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找规律 |
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| 找规律 |
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| 作者：未知 教案来源：本站原创 点击数： 更新时间：2006-3-30 |
| 找规律
教学内容：教科书第１１５页～１１６页上的内容。
教学目标：１、通过观察、猜测、实验、推理等活动，使学生发现图形的循环排列规律。 ２、培养学生的观察、操作能力。
３、培养学生发现和欣赏数学的意识，使学生知道事物排列的规律隐含着数字知识。
教具、学具准备：多媒体课件、作业纸。
教学过程：
一、 欣赏规律
师：今天，胡老师和你们学习，高兴吗？小东也有高兴的事，因为他家的新房装修得很漂亮，他邀请你们去他家玩，想去吗？
小东是个调皮、爱动脑筋的孩子，他在他家的防盗门上设计了密码，前三组密码现在他要告诉大家（出示课件）
你们只有正确地输入第四组密码，才能打开防盗门，（你们有没有信心打开防盗门？）
问： １、请同学们仔细观察前三排数字的排列有什么规律？
猜猜第四组密码是什么？
２、把你的想法跟同学说一说，看看你们的想法是否一样？
３、好，第四排的密码是什么？谁能把你的想法说给大家听听。（老师要在这里提出一个小小要求：待会同学说的时候仔细听，看谁能听懂别人的想法。）
４、请给大家说说你是怎样看出来的？
小结：小朋友们真聪明，这么快就找到了密码，而且横看、竖看、斜看，都发现了这四排密码的规律。其实，在我们的生活中还存在着许许多多有规律的事物，今天，我们就一起来找规律。（出示课题）
二、 发现规律
１、 师：刚才，小朋友们很快地找到了密码，顺利地打开了防 盗门，来到小东家。我们先来欣赏他房间的墙面，漂亮吗？
问： （１）墙面有什么图形？
（２）这些图形的排列有没有规律？
（３）有什么样的规律？
（４）你是怎样看出来的？
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| 教案录入：崔敏 责任编辑：崔敏 |
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