才开始工作，一切都与读大学时完全不一样。环境是陌生的，周围的同事是陌生的。我常常会觉得很孤独，记得今年上半年我还时常一个人躲在厕所哭。虽然年龄大了，但是心智却没有成熟起来。想想还觉得丢脸，我居然因为一个学生说：“学校的某某老师比你好”，完全失去了理智，伤心难过了好几天。看到周围的其他老师得到孩子们的认可，我不禁感叹；看到班主任被一群孩子喜爱的时候，我更是羡慕。我也希望成为一名孩子们喜欢的老师。成为一名受欢迎的班主任。我渴望成为一名班主任！

上学期我接到我可能成为聋生一年级班主任的通知。之后，我便开始想象孩子们是怎样的。我既高兴又惶恐。高兴的是我终于可以带一个班了，同时，也惶恐，第一次做班主任的我能否带好这群孩子。

我一直清楚他们和一般孩子不一样，存在着听力障碍，这就意味着他们可能听不懂我说的话。也许你会说，他们会手语啊，你们可以用手语进行交流。想想，我们班几乎所有的家长都是健听人，他们是不会手语的，孩子们又从何习得手语呢？我很清楚，我和孩子们势必会出现诸多矛盾，沟通一定会出现阻碍。整个暑假我都在给自己打预防针，但是，事实远比我想象的要困难得多。

开学第一周就让我身心俱疲，我几乎每天中午都没有吃饱，每天都没有午睡，每天都在加班。

孩子们刚入学，什么都不懂。到了中午，其他班的孩子可以自己去食堂排队打饭，可以吃完饭自己放好碗筷，可以自己去到寝室休息。而我需要带着孩子们去排队，我们学校规矩就是排不好队就不能去打饭，一年级的孩子们总是很容易被其他事情吸引注意力，一会儿东瞧瞧一会儿西望望，要不就是在那儿三个一组五个一堆的玩儿了起来。如果不是学校体谅新生，估摸着他们每天中午都得最后去打饭。打完饭只是第一步，吃饭才是最艰难的。一会儿，小谭把肉全部丢在了地上，我得要教育她节约粮食吧！一会儿小石嫌弃饭菜难吃，我得要哄他吃饭吧！一会儿小廖把汤撒在了身上，我得要帮他处理吧！一会儿小豪和小琪打起来了，我得要问问事情经过并教育一番吧！这一系列的事情结束之后，孩子们陆续吃完饭了，而我的饭还剩大半碗。没办法，我得一个个教他们把剩饭倒在指定地方，教他们轻轻的放碗筷。好吧，孩子们都去寝室了，我也要查寝了，我是真的饿啊。

中午一个个检查孩子们是否回到寝室睡觉。第一天午休一切安好，孩子们去午休，我就得开始整理他们的报名资料，不知不觉一中午就结束了。还没有到下午上课，生活老师就反应小谭中午哭，不睡觉。小杨中午玩儿吵着其他同学。

想想你中午肚子没有吃饱，没有睡午觉，下午一大群人向你告状，你的心情是怎样的？说实话，我辞职的心都有了，都是班主任，为什么我要这么累！

第二天，我便开始了陪睡生活，哄完小谭睡觉哄小杨，其实，我根本不会哄孩子，多亏了学校的陈老师和苏老师，头几天是他们帮忙哄的，看着她们哄孩子睡觉，我便跟着学。从此又多了一个技能傍身！就这样，我每天都要哄着这两个孩子睡好了以后才能回到办公室。你可能以为孩子睡觉是我遇到的最大问题，其实不然。

最大的问题是我们班的小石，这孩子长相乖巧，非常聪明。但，有一个毛病，脾气相当暴躁。开学第一天，就跟我们班两位老师发生摩擦，其中一个就包括我们班语文老师--李老师。当天，报完名之后孩子们在大扫除，小石拿着抹布在擦黑板，由于黑板太高，高年级的一名学生就想帮他擦，于是李老师就要求他把抹布给那个学生，可能表情稍微有点严肃，他马上就发火了，给李老师的手臂上抓了很长的两条红印。我当时就非常严厉的批评了他，结果他不但不听还哭闹得更加厉害了。为了让他稍微平和点，我便对他采取了冷处理的方式。等他冷静之后，在对其进行了一番说教。其实，我猜想他可能根本不懂我在讲什么。

周三，学校照例吃的是炖菜。他首先吃完了自己碗里的饭菜，想去加饭。但，走错了地方，于是我就拉着他去加饭菜，开始他是愿意的，可不知是怎么回事，在距离打饭窗口十多米的地方，他突然把我向反方向狂拽，表示不愿意去了。我以为他不了解我们去做什么，我想要他去看看在做决定要不要加，我就顺势向前拽了他一下，结果他突然爆发，狂哭，对我拳打脚踢的。我使劲抱住他，他不停的挣扎，用手抓我，用脚踢我。食堂里的其他老师看见了，纷纷过来劝解。我慢慢松开他，这时候就有其他老师过来教育他。结果他根本不听，还用手指着其他老师，嘴里嘟囔着啥。当天中午，我就请了小石的家长。我跟小石的家长聊了整整一个中午。

就这样，我度过鸡飞狗跳的开学第一周。周末，我开始反思我对孩子们的方式是否是正确的。毕竟我没有当过班主任，没有任何班主任经验。孩子们听不见，又不会说话，在一个完全陌生的环境中是不是存在不安全感？我的教育方式是不是正确的？我找学校经验丰富的班主任交流，有经验的班主任告诉我：孩子才来学校出现很多的不适应问题是非常正常的。当孩子在着急的时候作为班主任一定不能比孩子还要着急。要多观察孩子了解孩子们的想法并要对其慢慢引导。

我开始调整我对孩子们的方法。对待小石，我尽可能的不太过于强硬而是慢慢的要求他，慢慢的引导他。为了消除小谭对寝室的不安全感，每天中午吃完饭之后，我和一个与她同寝室的高年级学生一起带着她回寝室，慢慢帮小谭找到一个可以在寝室给她安全感的人。为了降低小石脾气爆发的频率，同时慢慢引导他配合老师上课，我用要求全班同学的方式，变相的要求小石和其他同学一样做。同时，用表扬代替批评，经常表扬班上表现好的学生，为了获得老师的表扬，小石开始配合老师了。

教师节当天，我坐在办公室，不知道是那个倒霉孩子从后面使劲的拍了我一下，我转过去正想教育他，结果看到小谭手里拿着花，笑眯眯的看着我，双手送上她和妈妈亲手做的花。虽然孩子不会说话，但这一刻不需要任何言语。我抱着她，万千思绪涌上心头，付出再多，只要孩子们有变化，只要孩子们在慢慢信任我，一切都是值得的。

当班主任是辛苦的，当聋生一年级的班主任更是如此。每天都生活得鸡飞狗跳，每天都得处理一大顿琐碎的事。但是，孩子们带给我的感动和幸福是其他人无法给予的。可以说这短短几个月比我工作这一年都还要累，但，我再没有像才工作时那样常常哭鼻子。是聋生一年级的孩子们让我看到了自己身上的责任；是他们让我在面对问题时不再回避；是他们让我变得更加勇敢；孩子们在慢慢成长，他们的成长需要老师的不断引导和鼓励。作为班主任，我也需要不断成长，而我的成长需要与孩子们携手并进！