世上有很多的东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，那就是爱！世上有一种职业看似平凡，却又很神圣，那就是：幼儿教师。爱与神圣，就是幼儿教师的职业精髓。我，是一名幼儿教师，我热爱这份工作，我爱我的孩子们。

在今年的教师节前夕，我接到了一个陌生的电话，电话的那头是一个害羞小男孩的声音，尽管他说话的声音那么的小，可我还是听清了：岳老师，教师节快乐，我想你了。还没有等他说出自己是谁时，我已经知道了，他就是我们的“萌蛋儿”，上一届毕业班的孩子。我们开始热聊了起来，聊了他在小学的生活和朋友，我发现我们的“萌蛋儿”长大了。聊着聊着我的思绪，便回到了当时班级的情境：

还记的“萌蛋儿”是中班时才转入我们班级的，才入班级的时候，萌蛋儿的性格特别的内向，不愿意和老师同伴交流，好像什么事情都不能激起他的兴趣，他总喜欢一个人独自在美工区里画画。发现这一情况时，我们便及时进行了家访，了解萌蛋儿的情况。为了帮助萌蛋儿更快的适应环境，我们老师通过查阅资料、设计有趣游戏活动等来增强他的自信心和表现力，尽量多的给予他展示和表现自己的机会，当然，更多的是给予了他爱和鼓励。慢慢的萌蛋儿有了变化，开始愿意亲近老师了，愿意与我们进行交流了。渐渐的每天早上都会听到一个稚嫩的声音叫着：老师，早上好!我想他感受到了我们的爱。同时我们又发现他与同伴的交往的时候仍然表现的有些胆怯，有些顾虑。为了让萌蛋儿和同伴之间也有话说，我们抓住班级幼儿特别喜欢机器人这一教育契机，适时的在班级开展了以“机器人”为主题的班级主题活动，在经过一系列活动后我发现萌蛋儿进步了:

在一次区角活动中，我来到手工区旁边，看见孩子们正在商量着今天要做些什么。突然豆豆说：我们今天来做机器人吧！听了他的想法，孩子们很快达成了一致。于是他们开始制作起来。这时我发现萌蛋儿不知什么时候也来到了手工区。我想应该是豆豆在他们商讨制作机器人的话题中把他吸引过来的吧。萌蛋儿内向的性格他要怎样跟小朋友交流，才能加入呢？我观察着…，过了一会儿，当我试着要过去指导一下时，萌蛋儿开始说话了：我跟你们一起玩吧！可能声音太小，其他小朋友没有理会他。本以为萌蛋儿会放弃了，可他并没有退缩，想了一下又继续说：你们最好了，机器人也做得好，让我跟你们一起做吧!这时我发现萌蛋儿运用了参与策略，他试着用自己的交流方式参与到自己喜欢的活动中。我由衷的笑了，我想我们老师平时的努力没有白费。看着同伴们没有反对，萌蛋儿就在他们做好的机器人头上开始帮着涂颜色，画眼睛、画鼻子等。看到他这么积极，几个同伴就同意了他的加入，开心的制作起来，不一会儿就把机器人做好了。做好后他们又玩起了机器人游戏，他们将机器人套到对方的头上，被套上的幼儿就听从其他幼儿的指挥向左向右转等。他们玩得很开心。此时的萌蛋儿也早已融入到了这个团队、融入了我们班级。没有了平时的害羞与胆怯。萌蛋儿今天所表现的这一面让我看到了他的成长，看到了我们付出爱的回报，我感到很幸福很自豪。我很庆幸当时我没有急于介入到幼儿的游戏中，而是给予了萌蛋儿更多的自主学习和自主交流的机会，我想这样他才能更快的成长起来。

思绪慢慢的被我们的聊天内容拉了回来，在挂电话的最后时刻萌蛋儿轻轻的说了句:谢谢您，老师！一句看似很平常的话，让我百感交集，我的泪水夺眶而出，孩子，应该感谢的人是你、是你们，是你们给老师带来了快乐和自信，是你们给了我坚守职业信念的理由，谢谢你给老师送来了最珍贵的教师节礼物。

幼儿教师的工作是繁琐的，忙碌的，但我在其中却体会到了快乐，这种快乐，来自于孩子们一张张灿烂的笑脸，来自于一个个新颖独特的创意，来自于和同事一次次默契的配合。我清楚的知道自己从事的是阳光下最光辉的职业，我所走的是一条充满青春气息的绿色道路。我带给孩子们的爱是最真挚的、无私的爱。作为一名幼儿教师这样的教育故事在我们的身上发生了太多太多。。。。。。但每一个故事都让我觉得那么的美好，那么的难忘。我想这便是我作为一名幼儿教师最大的自豪：因为，我和我的孩子们有说不完的故事，我给予的爱将会收获更多更多的爱。