立方体变形记

制作材料的材质：横截面为正方形，边长为１厘米、２厘米、３厘米的木条。

应用区域：操作区、益智区、建构区

发展目标：幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的探索活动。

小班：（夹豆豆）

１、锻炼幼儿手眼协调能力。

２、锻炼幼儿手指小肌肉的发展。

3、初步学会按大小分类。

小中大班：火车来了（排序）、拼一拼摆一摆、垒高技术（计数）、我是建造师、火眼金睛（目测比长短）等等

１、幼儿通过观察按规律排列的正方体，理解按规律排序。

2、能借助事先给出的排列规律继续排列，培养幼儿判断推理能力。

3、初步了解积木大小、长短的关系。

4、初步感知立方体大小与同一高度垒高的难易关系。

5、目测物体的长度受物体粗细的影响。

大班：遮挡计数、

1、感知立体图形空间的存在形式。

2、初步培养幼儿立体空间的感知能力。

材料玩法：

1、夹豆豆：准备一双筷子和分隔容器就可以玩耍了。

2、火车来了（排序）：准备不同等级、难度的已有规律的列车（正方体）幼儿按规律挂车厢。幼儿自创规律玩耍。

3、遮挡计数：用同等大小的正方体摆出不同难度的造型（见图）从易到难让幼儿数数有多少正方体并计数，再拆分开数一数验证。

4、垒高技术（计数）：不同大小的正方体进行垒高。

5、我是建造师：幼儿自由或按老师要求进行搭建。

6、火眼金睛(目测比长短)：横截面不同，同样长度或不同长度的立方体分开放置，让幼儿目测比长短，再比一比进行验证。有时眼睛也会骗人的。

7、拼一拼  摆一摆：（见图）1厘米的立方体、2厘米的立方体、3厘米的立方体的相互关系；1厘米的立方体、2厘米的立方体、3厘米的立方体、2厘米的长方体、4厘米的长方体、6厘米的长方体、9厘米的长方体的相互关系