浅谈疫情期间数学教学工作

受新冠疫情影响,全国多地延迟开学,停课期间,学生出现学习空档期,如何让学生有效度过停课期,是我一直在思考并付诸实施的重要事情。本文主要阐述了疫情期间，我作为一名初中数学教师，如何有效地利用各种网络平台开展数学教学工作，全力服务于学生主体的具体方略。

一、 备课

线上教学与教室授课存在明显差异。为了呈现尽可能完美的授课效果，我竭尽全力，认真研读教材，利用能收集的网络教学资源，如与备课内容一致的全国优秀讲课比赛视频，全国优秀教学设计、教学反思等，再借助云平台等成熟的网络平台，以及本校各位数学前辈们倾情分享的教学资源，认认真真写好教案。

教案的修改是一场修行！经过自己多次修改后，我再将做好的课件发给数学备课组的前辈们。在听取各位前辈们的耐心细致的建议后，自己再进一步对细节进行完善。紧接着，根据反复修改后的教案和课件，自己不断地熟悉讲课内容，反复进行试讲。

最后，我会在直播的前一天，请数学教研组的老师们，抽时间再一次听我讲课。同时，针对他们提出的建设性意见，不断进行完善，力争尽可能全方位地渗透每一节内容的重点知识，有效突破难点，力争让尽可能多的学生能够清楚地掌握所学数学知识，让居家数学学习变得更轻松有效。

网络教学，不仅要做到认真备课，还必须关注学生的实际水平。因此，我会根据班级学生的实际情况，有针对性地设置问题，选择典型例题，变式练习，课后作业，尽可能地激发学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能。因为，兴趣是最好的老师！

由于是网络教学，因此在上课前，我还对授课平台进行了仔细的研究。这段时间的网络教学，我主要选择的是乐教乐学平台及qq平台.上课前，我对平台的主要授课操作步骤，反复演练，直至烂熟于心。同时，针对直播过程里可能出现的直播课堂突破情况，我做好充分的应急预案，尽最大可能保证教学正常进行。  

二、 上课

由于学生们对网络授课比较陌生，因此，在直播过程中，需要充分考虑该问

题。那么，如何有效地开展网络教学？我主要采用以下方法：

1．开启点名功能，全程考勤

由于网络课堂缺乏教师的实时监督，因此，我在乐教乐学平台开启点名功能。

开始上课前，我会第一次点名，对于还未进入直播课堂的学生，及时将学生名单发布在家长群里，请家长协助督促孩子及时进入课堂学习。本堂课结束后，我会再次点名，并第一时间在乐教乐学平台下载班级学生听课时长数据，实时分享到家长群，同时，对于缺席和听课的同学，也会及时与家长和学生进行沟通，了解原因，针对性地解决问题。

   2.随机抽问，及时点评

此外，在直播课堂中，我会不定时地利用乐教乐学的“摇一摇”功能，随机抽取一名或几名同学，在乐教乐学平台的发言区回答问题。特别重要的一点，初中学生很在乎老师对他们的评价。因此，我会根据他们的回答情况，进行恰当点评。对于某些数学重点知识，我会根据学生已有的思考，循循善诱，一起探究，直到找到答案。

3.抽“盲包”，激发兴趣

抽“盲包”和乐教乐学的摇一摇功能有所不同。由于网课让学生隔着电脑屏幕，学生的自控力较差，那么如何更有效地提高孩子们的学习兴趣呢？

如果本堂课学生的学习积极性不高，那么，我会在直播结束后，立即在qq群里发布一个拼手气红包，总额2元，限量8个。全班孩子一起抢，随后公布领到红包的同学当天的任务。因为孩子在抢到红包之前，并不知道当天的任务是什么，所以称这种红包为“盲包”。

当然，为了让班上更多的孩子能够幸运地抢到“盲包”，我还设置一条规则：第一天抽中盲包的孩子，需要中间间隔一天，第三天才能继续参加。

“盲包“任务有哪些呢？

（1）任务类型一:检测当天的学习情况

例如，如果今天学习的是新课，那么选择抽到盲包的其中2位同学，我将针对本节课的重难点，通过qq连线，提出3个左右的问题，请学生语音回答，实时掌握他们的学习效果，并对他们提出更细致的听课要求。如果遇到回答问题不够理想的学生，我会让其首先通过再次收看直播回放，认真做好笔记，并再次回答问题。同时告诉学生，务必认真听课，因为第二天仍然可能再次抽查其听课情况，促使其尽可能地认真听课。

（2)任务类型二:当助教小老师

选择当天抢到“盲包”的2位学生，将成为我的小助手，当起助教老师。他们会分组检查当天同学们的作业情况，检查完后，如同每天老师的作业情况总结一下，在班级群里发出他们心目中的优秀作业，表达他们的内心想法激发他们见贤思齐的志向。

(3)任务类型三：交流谈心，嗨聊与吐槽

选择抢到盲包的2位同学，可以在当天完成作业后，单独与我qq视频或语音聊天10分钟。聊天内容孩子自己选择，有时候我们会聊一聊疫情当中看到的一些感动的人或事。当然，也可以向我吐槽一下最近遇到的烦心事。当然，我与他们约定，可以大胆吐槽，不会受到批评和处罚。

(4)任务类型四:诉说心愿

选择抽到盲包的2位孩子，可以许一个心愿，我来帮忙实现，前提是我力所能及的范围内。这样一来，孩子与我的关系更近了。毕竟：亲其师，信其道！

更多的盲包活动任务还在不断更新中，我可以根据孩子们的兴趣和最近的课堂学习情况随时调整任务内容。这样，既达到了检测孩子们的学习效果，又可以达到交流沟通的目的，

4. 教学反思

    每一次直播课后，我都会随机选取部分同学，请他们说一说哪一些知识点还没有掌握。根据学生反馈的情况，自己再重新听一次直播回放，仔细发现直播课里的不足，并积极思考如何在下一次课里更好地展现。每一次直播课结束，我都会及时写下教学反思，力争下一次直播效果更尽人意。

   三、 学习情况、作业反馈

由于初一学生的自觉性较差，缺乏自律意识，因此每一次直播课结束后，我

都会在建立的qq答疑群，随机抽取部分同学的直播课堂听课笔记。同时，对于优秀的数学听课笔记，会让学生分享到群里，供所有同学一起学习。

当然，我设置有专人，负责将每一次同学们的优秀笔记上传到对应的群相册，方便所有同学随时查看，学习。此外，我也会针对直播课堂内容，随机提问，检测同学们的学习情况。及时表扬认真学习的同学，并对未认真听课的学生提出要求，督促其及时改正。

   对于作业，每天均会根据学生的作业完成情况，实时在班级家长群里通知。此外，根据每天的作业完成情况，评选优秀名单及有待改进的同学名单，充分调动孩子们的学习积极性。

当然，对于作业，变被动检查为检查，人人都是参与者，这样效果更好。因为线上作业必须上传到一定平台才能看到，所以具有公开性。既然已经公开了，只有我一个人来看就浪费了。于是我们的作业检查人员有三个：老师、组长和同伴。

首先组长建立起四人学习小组，老师布置完作业后，组长负责在学习小组内重复一遍，以保证每个孩子都能够收到作业任务。接下来就是作业的完成和反馈了。

每个孩子把自己的作业发到学习小组群中，第一轮作业先有组长来检查，组长发现优秀作品及时点赞，当学习小组里每个孩子的作业都完成之后，老师再出现，对这个小组的作业进行点评。

这样我们的学习小组群就有两位监督者，一位是组长，一位是老师。除此之外，既然是公开的，其他组员也一定能看到，那么我们就不能忽视了这批孩子，小组的其他成员也要有点评权利。

一轮作业检查下来，我们就能做到人人参与，每个人都不会觉得自己在被检查、被监督，自然也就愿意积极的发作业过来。孩子们在检查的过程中相互欣赏，弥补上课的不足，巩固了学习内容。

此外，为了检测同学们的作业完成情况，我开设了“我要当一回小老师”活动。居家学习最初两周，孩子们的作业完成情况还不错。渐渐的，作业完成情况逐渐不理想，一些同学做作业，几乎就没认真思考，即使已经指出修改意见，修改后的结果依旧不够理想。

   后来，我改变了作业检查方式: 每天随机抽同学，包含学优生和中等生及学困生。根据他们的实际，请他们在qq给我重新讲一次指定题目，并将该题的题目本身，分析解答过程完整写出来，自己总结解答本题的关键点。

   紧接着，我根据学生的讲课情况，针对性地给出完善建议。对于题目讲解清晰明了，书写过程完整规范的同学，每周会定期提供平台，让他们给班上同学们再讲一次。对于讲的好的同学，会及时给予表扬及奖励，激发同学们的学习兴趣。

    慢慢地，同学们比之前学习更认真了，课后问老师问题，与同学交流学习疑惑的同学越来越多。我相信，只要用心，孩子们一定可以收获满满！

四、 线上答疑

针对学生在学习中遇到的问题，我会通过qq语音电话，语音信息，文字信息等多种形式，为学生答疑解惑。

  五、 家校沟通

   针对学生的学习和作业完成情况，我会及时与家长联系，有时会与家长进行电话交流，提醒家长在家做好孩子的监督与陪伴，与学校做好配合，共同助力学生的学习！