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微课《诗歌中的燕子——意象探究》教学设计

绵阳东辰初中部  郭莹虹

1教学背景

初中阶段的学生就古诗词鉴赏部分理解较差,不能将所学的课本知识灵活运用。古诗词赏析这类题学生很是棘手,很少有人能答的准确、全面。无论从教材角度、中考角度,还是从继承与创新文学遗产的角度上,培养与提高学生古诗词的鉴赏能力,已成为每一个语文教师刻不容缓的任务，必须在复习阶段针对这方面加强指导和训练。意象是诗歌艺术的精灵，是熔铸了作者主观感情的客观物象。意象就是（物）象与（情）意的组合。诗歌的阅读鉴赏，必须以解读诗歌的意象为突破口，以熟知诗歌意象为突破点。

燕，属候鸟，随季节变化而迁徙，喜欢成双成对，出入在人家屋内或屋檐下。因此为古人所青睐，经常出现在古诗词中，或惜春伤秋，或渲染离愁，或寄托相思，或感伤时事，意象之盛，表情之丰，非其它物类所能及。所以，这节微课设计就是《诗歌中的燕子——意象探究》。

2教学目标

（1）熟练掌握初中古诗词里常考小燕子形象的几种含义及所蕴含的情感

（2）借助小燕子的意象赏析古诗词。

3教学内容

（1）积累燕子在古诗词中常见的意象

（2）结合具体诗词指导意象的含义和蕴含的情感

（3）当堂训练

4重难点分析

重点：燕子在古诗词中常见的意象

难点：结合具体诗词指导意象的含义和蕴含的情感

5教学反思

   古诗文赏析教学是初中语文教学的重点，同时也是中学生学习的难点。这节微课使学生积累并熟练掌握燕子在古诗词中常见的意象，及所蕴含的情感，然后当堂训练，进一步巩固所学知识，帮助学生规范答题，提高迁移运用的能力，进一步提高了学生古诗词的鉴赏能力。

【微课】人教版九年级下册《诗词中的燕子——意象探究》东辰初中部郭莹虹ys.mp4