案例：我也会赵芯锐是我们班年龄最小的孩子，因为家长总以为孩子小，在家没有让孩子自己穿脱，在幼儿园穿脱衣裤的时候十分费劲。因此，常常不是这个老师去帮她，就是那个老师去帮她。一天，因为幼儿园工作安排，我们班午睡脱衣环节只有一名教师在班上。因为人手骤然减少，我给赵芯锐脱掉鞋子后，就嘱咐她自己脱裤子。我心里想着，一会儿再来帮他。就在我忙着给其他孩子脱衣时，胡紫涵走到了我跟前，小声却很自豪的说：“任老师，我帮妹妹脱好了。”我睁大了眼睛，惊喜万分，连忙抱住她夸奖：“哎呀，宝贝你真棒！”旁边的韦彤文大声说：“任老师，我也会帮妹妹脱。”胡嘉峻也大声说:”我也会。“更多的孩子喊了起来：“...
案例：谁是“小白”和“小黄”杨雨萱和杨雨珊是我们班上一对活泼可爱的双胞胎小姐妹，她们都有一个共同的爱好“喜欢看图画书”。 下午的区角活动已经开始一会儿了，路过“小书吧”时，发现杨雨萱和杨雨珊在那里一起拿着一本书不放手。杨雨萱看见我，大声对我说“任老师是我先拿到这本书的！”这时杨雨珊也转过头来大声对我说：“不是不是，是我先拿到的嘛。”杨雨萱说：“就是我先拿到的。”“就是我先拿到的。”杨雨珊毫不示弱的说。就在她俩吵得不可开交时，周围几个小朋友对着她俩大声喊起来：“小白小黄！小白小黄！（故事《两只小羊》里的角色”我打断她们的话故意问：“谁是小白小黄呀？”“不是不是，我们不是小...
今天的角色游戏又开始了，孩子们又开始忙碌的工作了，“烧烤吧”、“甜点屋”、“二锅小炒”的生意都很好，买东西的人很多，”“店长”和“服务员”都忙不过来了。“愤怒的小鸟”处的“店长”瑶瑶却百无聊赖的东张西望，于是我问：“你这里怎么没有顾客啊？”“店长”瑶瑶愁眉苦脸的说：“顾客都跑到其他地方去了。”“想想有没有什么办法让顾客来呢？”说完我就走了。一会儿当我走到“烧烤吧”门口时，就听见远处“愤怒的小鸟”的“店长”瑶瑶在大声叫喊：“买一个送一个，大家快来玩愤怒的小鸟！”听到吆喝声后，越来越多的顾客来到“愤怒的小鸟”处，“店长”瑶瑶忙得不可开交。 现实生活中很多商家为了招揽生意采取...
阅读- 悦读世界各国的幼教专家们都十分关注早期阅读，认为早期阅读对幼儿的口语表达能力和思维的发展等起着非常重要的作用，幼儿早期阅读能力的培养程度，将会影响其终身学习的学习能力和水平。国家教育部在《3－6岁儿童学习与发展指南》中，也明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要“提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。”由此可见，对幼儿进行早期阅读是很有必要，也是非常有意义的。一直以来我班以早期阅读为班级特色，坚持开展阅读活动，努力提升阅读的品质，让幼儿感受阅读的快乐，养...
观察,给孩子更有效的支持 ——以区角游戏“萌宝超市”的观察为例一、什么是观察？ 我们要做好观察这件事儿，首先应该弄清楚什么是观察。我先查了百度得到这样的答案：观察，是有目的、有计划的知觉活动，是知觉的一种高级形式。观，指看、听等感知行为，察即分析思考。观察不止是视觉过程，是以视觉为主，融其他感觉为一体的综合感知，而且观察包含着积极的思维活动，因此称之为知觉的高级形式。我再次学习了《指南》，了解了观察的重要性和必要性，明确了为什么要观察。通过学习《指南》了解了《指南》的核心，就是了解儿童发展。《指南》一个非常重要的精神就是，希望老师更加了解孩子，根据孩子的发展情况进行有针...
本学期我参与了我园魅力课堂活动，在活动中，我感受和发现读本分析十分重要。《纲要》强调教师是幼儿学习的合作者，引导者和参与者。教学过程是师幼交往，共同发展的互动过程。交往意味着人人参与，平等对话。教师只有对读本进行认真的分析，才能更好的为幼儿创设愉悦的阅读环境，更好地激发幼儿的阅读兴趣。使幼儿思维更加敏捷，思路更加开阔。探索更加积极，获取的知识更加深刻。作为教师也会和幼儿一同进步。 1、教师对读本分析是否充分直接影响阅读活动设计的效果。 每个读本都有不同的内容，都有不同的绘画风格，采用的修辞手法也不同。语言各具特色，教育目标也不同。教学重难点不同，因此指导策略也就不同。通...
我们班的丁当是一个活泼可爱的孩子，同时他也是我们的开心果。但是很多时候都需要老师特别注意他，因为他喜欢打人。平时活动的时候，丁当随时都会打旁边的小朋友，特别是玩得兴奋的时候，伸手就给人家一个大巴掌。我们老师采取了人盯人的措施。也就是说无论班上进行什么活动，都把他带在身边。即使这样，在稍不注意的情况下，他又打人了。为了消除安全隐患，我们老师和他的家人进行沟通并找原因，希望能减少或者让他不再打人。经过观察，丁当每次打人的时候都是他兴奋的时候，也就是说他本身没有意识到打人是不对的行为，而是在表达喜欢别人和喜欢与人交往的一种方式，所以当他玩得特别开心的时候就会兴奋得打上一下。...
王艺涵小朋友是我们班上一个长得乖乖巧巧、白白净净的小姑娘，可就是不爱说话，不与小朋友交往，也不愿意参加任何活动。就连小朋友们最喜欢的大型玩具，她也不愿意去玩，总是一个人默默的站在那里，一动也不动。看到孩子这种情况，我及时与孩子的妈妈进行了交流沟通。师：我观察发现涵涵小朋友不爱说话，不与小朋友交往，也不愿意参加任何活动。就连小朋友们最喜欢的大型玩具，她也不愿意去玩，总是一个人默默的站在那里，一动也不动。家：我和孩子的爸爸性格内向，言语不多，平时也不爱与人交往。孩子以前没有上过幼儿园，与其他的孩子接触较少。师：针对这些情况，我建议，你和家里人可以多带孩子与其他孩子一起玩耍。...
每一次户外活动后，老师们都要手忙脚乱的给孩子们隔汗巾。所有的孩子都手拿汗巾挤在老师跟前，有的喊“老师我好热！”有的叫“老师我的汗巾在这里！”还有的调皮蛋故意挤过来挤过去，把一些个子小胆子小的孩子挤得哇哇大哭。今天的户外活动后。孩子们都出了很多汗。还是跟往常一样，我们老师请孩子们拿出汗巾，帮忙给他们一个一个的隔上。孩子们都挤在老师的跟前，有的喊“老师我好热！”有的叫“老师我的汗巾在这里！”调皮蛋张伟浩故意挤过来挤过去，把个子小胆子小的王梓璇挤得哇哇大哭。我一边给王梓璇擦眼泪，一边很着急的对孩子们说：“哎呀，老师忙不过来了，你们要是会隔汗巾就好了。”能干的郑珺予小朋友走过来...
家长资源是幼儿园的教育资源之一，对促进幼儿的发展起着非常重要的作用。家长资源丰富无比，是取之不尽、用之不竭的资源。家长资源的丰富性体现在几个方面：第一，从数量上看，家长往往是幼儿教师数量的十几倍甚至几十倍；第二，从职业上看，家长从事的职业与行业是五花八门、丰富多彩的；第三，从“三人行，必有我师”“能者为师”这一角度看，有很多家长完全可以参与幼儿园的教育工作。为了充分开发并巧妙用好这一宝贵资源，本学期我班充分挖掘这一重要的教育资源，开展了班级特色活动《宝爸宝妈才气冲天》。一、活动准备：1、首先要对班级家长的职业进行摸底，了解他们所在的领域。开学前，通过调查问卷了解了家长的...
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whoami 《穿越千年的问候一赏析海凡老师《恋山恋水的范宽》》
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作为语文教师兼道德与法治教师，在平时...
王菊 《浅谈德育教育在语文教学中的渗透》
我很庆幸自己能亲自去现场学习，走近书...
王菊 《 “法度与自由”并“短暂与永恒” ——2020年秋，涪城区书法种子教师专业技能之楷书技法培训小记》
学习之后，受益匪浅。学科与学科之间都...
王菊 《以研促教，展风采；以乐育人，共成长——师徒结对：新教师课堂教学研讨活动》
我也没有，请问老师你这个问题解决了吗？
李美歆 《网站更新日志》
请问之前参加赛课后，要查看荣誉证书，...
赵余丹 《网站更新日志》
我也没有荣誉证书选项
赵余丹 《网站更新日志》