​“同课异构”联合教研,对比反思促进教学


李承云 2018-03-26 14:58:45 上传:scjyyas 浏览:1次

同课异构”联合教研,对比反思促进教学

——涪城区高中历史教师与北川中学历史教研组联合教研侧记

丰谷中学 李承云

为了适应普通高中课程改革的新变化、新要求,研究高中历史学科课堂教学与学科核心素养的内在联系,充分挖掘历史学科课程教学对全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务的独特功能,区教研员杨亚莎老师于3月22日下午至23日组织区高中历史教师与北川中学历史教研组联合开展了主题为“基于高中历史学科核心素养的课堂教学”的研讨活动。

本次教研活动中,北川中学李德军和东辰中学朱玖斌老师同课异构了高二年级《隋唐时期的政治》的复习课。李德军老师以历史地图信息提取并判定朝代入手导入课程内容,通过情境的创设、历史材料及基础题型的应用,培养了学生有效提取材料信息的能力并加深了学生对知识的理解。其课程设计立足于学情,低重心,重基础落实与学生学习信心的树立;在课程考点内容的设计中,重视了时空观、历史解释的历史学科素养的培养。朱玖斌老师的课通过引导学生对《好了歌》的思考导入,其课堂知识框架清晰,教学环节设计层层相扣,知识考点中外对比、纵横联系,引用史料丰富,针对性强,其课堂节奏紧凑流畅。在教学中既注重培养学生多角度解读知识的思维逻辑能力,同时还注重学生历史学科语言组织能力的培养与指导。

本次联合教研还结合绵阳市教科所高三视导活动,与会老师观摩了北川中学高三课堂教学。高三老师授课沉着冷静,整个课堂很大气,教态自然大方,教学流畅,其课程设计充分落实了对学生历史学科素养的培养,精彩的课堂教学让所有与会老师都感到震撼。

在听课结束后的交流会上,所有与会老师都分享了自己的感悟与想法。通过交流、评议、对比分析、同伴互助和专业引领,推动教师在积极开展教学反思。通过同课异构,让人感受到了不同的授课风格,在鉴赏中寻找差异,在比较中学习特性,让老师们从“异构”中领悟到许多有价值的东西。

在研讨中,杨亚莎老师还针对如何评课给予了指导,她指出评课要有主题意识,对于同课异构的评议,要从课程的情境创设、授课方法、能力培养、知识延伸、课堂环境等角度对比评课。这些建议大大促进了老师们的评课能力,提升了评课水平。北川中学特级教师宋代勇围绕历史学科核心素养的培养对两节教研课进行了点评,并对如何改进高中历史教学提出了有益的建议。

此次 “同课异构”联合教研活动的开展,促进课堂优势互补,拓宽了老师们的视野,使老师在比较、反思和研讨的过程中,思维得以碰撞,灵感得以激发。通过观摩学习,有利于老师们借鉴别人的长处,不断在实践中探索,不断总结,不断改进课堂教学。通过联合教研,丰富了教研活动形式,有利于涪城区高中历史教师的专业成长,也有利于促进涪城区高中历史教学水平的整体提高。

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标签: 高中  历史  
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