悠悠嘉陵江 浓浓教育情

------到阆中、南充考察部分特色学校总结

考察时间：2017年11月14日至16日

考察学校：

14、15日阆中参观学校：

城区---阆师附小、城北小学、民族小学；

乡镇---河溪小学、金城小学、妙高小学、大庆小学。

16日南充参观学校：

城区---职院附中、五星教育集团（共3所学校）

通过3天的考察学习与研究，对学校特色建设又有了很多新的认识与启发，在此与大家共同探讨。

阆中历史悠久，文化底蕴厚重，学校特色建设精致、细腻、特色鲜明、育人价值突出。在阆中，我们共参观了三所城区小学、四所乡镇农村小学，给我一个共同感受：政府在用心办教育、学校在诚心做教育、教师在真心当园丁；校园内随处可见不同形式的书吧，充满童真的笑脸墙，还有氛围温馨雅致的教师书吧，独到的门墙文化等。

14日下午参观了阆中市城区3所学校-----阆师附小、城北小学、民族小学。

阆师附小以“感恩教育、艺术教育”特色给人留下深刻印象，该校在汶川地震后得以改建扩建，学校地处主城区，校园面积相对狭小，但学校在特色文化打造上注重长远规划、持续建设、精雕细刻。走进并不气派的校门，给人留下的确是教育人的本真情怀，感恩教育大型浮雕令人震撼，百余张由学校孩子笑脸组成的笑脸墙更显清醒可爱，一张张质地良好的展示板彰显着阆师附小的办学思想、理念、规划、治校方略等；在一楼抬空的走廊上是师生艺术成果的集中展示区，充分利用建筑物的固有特点巧妙布局、把书画艺术氛围彰显得淋漓尽致，给人以艺术熏陶和感染；阆师附小门窗文化特色突出，每一道门上都赋予对孩子的教育和引领，如安全教育、文明礼仪教育、习惯培养等，结合不同年级学生年龄特点和认知结构，以生动的图画形式在门上展示出来，图画色彩亮丽、构思简约，一目了然，全是他们学校美术教师团队倾情打造；教室门侧的墙壁上一个个开放式书架，更加方便孩子们随手翻阅；教师艺术陈列室，更显教师存在感；学校荣誉室，上千件荣誉彰显着阆师附小师生的骄人成绩；教师读书室环境优雅、教师既可以在里面读书，还可以开展读书沙龙、研修活动等，教师在阅读室一边读书、一边研修、一边品茶，一边饮咖啡，一边听听音乐，是教师的一种另类放松形式、成长环境，值得我们学习借鉴。

城北小学科技教育特色鲜明，他们提炼出以科学课学习为基础，以科学活动为中心，其他学科配合的“三环”管理模式，以“玩、仿、改、创”的“四梯级渐进式”科技教育模式令人耳目一新，作为绵阳市科技劳技教育特色学校的我们，有着豁然开朗之感，特别是城北小学用整个一层楼开设了科技体验室，以直观、亲自体验的方式让孩子们零距离感受各种自然现象、物理现象等，从而滋生对科学世界的好奇，培养学生对科学的兴趣，据城北小学的管理团队介绍，城北小学的每一个孩子入学时都会进入这个科学体检室参与体验，给老师的强烈感受是：孩子们好奇的走进来，激动的走出去，这一精神世界的微妙变化，正是他们想看到的，后来孩子们在科学课的学习中、科技活动的表现上，无论是兴趣的发展、思维的灵动、创新作品的产生上，都充分印证了对科学世界的强烈兴趣和求知欲望，能积极促进孩子们科学素养的形成，科学精神的塑造；窗户防盗栏上绿色植物的供水系统设计也彰显着科技生活化育人理念；校园科技作品陈列室布置层次分明、分为仿制作品区、改进作品区、创新作品区、精品区等，陈列作品上千件，是一笔不菲的科技教育资源；

民族小学坐落于阆中古城核心区域，学校从校门到校内建筑物都呈现一种古香古色的味道，学校最高楼层只有两层，砖木结构，校内有班级蔬菜种子基地、庭院式书吧、墙壁式书架、校园艺术特色展示墙、大型教育浮雕两处，可以说校内的每一面墙、每一棵树、每一个小小角落，都有着精细的育人精致，充分彰显着办学者的用心、细心和别具匠心。

15日阆中特色乡镇小学参观，河溪小学、金城小学、大庆小学给我印象深刻，有着被震撼的感觉。

河溪小学，依山而建，占地三十余亩，处在改建扩建后期，空气清新，环境优雅，着力打造绿色书香校园，在校学生3百余人，教室、功能室、运动场一应俱全，区域划分、合理布局。学校运动场周边以废旧汽车轮胎为盆，制作的绿色植物墙，造型丰富，特色鲜明；教室书吧、农耕器物展示墙等给人印象深刻。

从河溪小学出发，大约1小时车程，就到了“金城小学”，金城小学也是依山而建，比河溪小学还有宽敞，总体感觉像公园。该校以“兰亭序”为纲，着力打造“兰亭”校园文化。其教学区、办公区、生活区、运动区、休闲区依次坐落，均着力彰显兰亭意境，教学区整洁恬静，绿化程度高，教师生活区是两排青砖瓦房，两排青砖瓦房之间是几百平方的空闲区，区内各式盆景、根雕植物零落期间，身处其中，一种清新雅致之感扑面而来，使得自己有一种想坐下来，泡一壶茶，读读书的冲动；学生寝---每个寝室有自己的的独特名字，寝室门口有明显的标识牌（内容包括室员姓名、电话号码、家庭住址等），室内摆放整齐、简约；运动场上，孩子们正在大课间活动，在充满兰亭韵味的音乐引导下，有序进行着，学生动作整齐、雅致，分组活动有序而富有特色（滚铁环、跳大绳、竹竿舞等），显而易见，学校日常大课间活动的高效运作；教师休闲区，有阅读室、垂钓池塘等。阅读室内书香四溢，古朴典雅，室外更是充满诗情画意，大树林立，小草环绕，池塘点缀，木凳木桌镶嵌期间，喝上一杯金城老师亲手烹制的姜茶，既解渴又驱寒，简直“不摆了”。游走金城小学，犹如在古时山间读书别院中行进一般，满目绿意，古朴典雅、书香四溢、视野开阔，能致人宁静。

只有七十余人的大庆小学，其社团活动让人难以忘怀。其科技社、厨艺社、音乐社等正在开展活动，节奏感很强的音乐社，不锈钢盆、桶、易拉罐等器物敲打出和谐音符，让人耳目一新，老师指挥认真，学生表演精彩；厨艺社也不时飘来阵阵香味；科技社的孩子兴奋的玩着各种科技游戏、制作科技作品、展示科技成果……还有别具风格的校园文化布置，如利用废旧木质课桌、陶瓷坛子、废弃汽车轮胎等制作的形态各异的植物盆景；墙面上的以竹作边框，以木质层板为主材料的，以学生生活、学习为内容的宣传画系列；以不同粮食种子镶嵌成的中国版图墙壁画，充满童真；不同形状的鹅卵石上绘制着孩子们的童趣，这些鹅卵石要么以不同主题集中呈现于墙壁展示，要么静卧于绿草回廊之间，别具一番情绪。

阆中乡村小学，给人震撼，令人回味，促人思考。。。。。。。。

16日一大早便开始了南充部分学校参观，处于南充城区的职院附中、五星教育集团让人领略了南充教育的历史韵味和现代气息。职院附中是一所历史悠久的学校，学校面积狭小但办学精致，特色鲜明，以源远流长的嘉陵江历史文化为切入点，着力宣传嘉陵江的人文、历史、风情等，把现代育人元素与历史文化教育有机融合，在狭小的教育空间里，让有限的每一面墙、每一个柱头、每一面屋顶尽可能呈现育人功能；学科教研组文化建设独树一帜，每个学科组集中在一间屋子办公，学科组有自己的学科口号，如数学组口号“点线面体出巧思，数式方程见韬略”，语文组口号“人思维飞扬，让灵性闪光”，且学科组办公环境优雅、布置得体，充分体现学校教师办公环境的人文与现代。

处于老城区（1所学校）和新城区（2所学校）的五星教育集团，更是把现代教育理念与传统教育思想演绎得淋漓尽致。处在老城区的五星教育集团本部，是一座具有六十余年的老牌学校，占地面积小，该校以“善、博、人在中央”为学校办学价值理念，着力打造五星好学校、五星好课堂、五星好学生、五星好社区、五星好家长，每个方面都有较为完善的建设体系，要求明确，评价实效，操作性强；校园环境打造，每层楼都有不同的风格，包括地板的色彩，走廊文化、教室文化特色鲜明，校园里处处彰显着教师、学生成长的身影；在学校管理上成立了独立于学校行政管理之外的“学术委员会”，把教师自身建设、评优晋级等关乎教师核心利益的事全部交给学术委员会管理，大大降低了校园“微腐败”的风险。罗瑞卿红军小学是五星教育集团旗下的，地处新城区的另一所学校，该校校园文化建设起点高，投入大，办学理念先进，目标高远，高举“做一个有中国灵魂世界眼光的五星人”旗帜，以“教”“德”“智”“体”为落脚点，把中国传统文化：仁、孝、礼、信等融入其中。五星教育集团旗下的新城校区，正处于最后装修、完善阶段，走近校园的第一感受是大气卓然，踏入校园，便感受到校园文化建设与学校附属设施施工融为一体，校园特色规划与施工建设有机融合，充分彰显了教育管理者的远见与睿智；各功能室的打造现代感十足，各功能区域布局合理、主题鲜明。

通过对阆中、南充部分特色学校的考察学习与研究，有以下几点深切感悟：

• 1、学校特色建设规划很重要。立意要结合学校地域特色、当地人文、学生特点、学校历史等综合考虑；立意要具有较高的人文价值和实际育人需求；规划要具有前瞻性、特色鲜明；

• 2、学校特色建设要有强有力的资金保障；

• 3、学校特色建设是一个系统的、长期的建设过程；

• 4、学校特色建设要融入每个教师的自觉行为中，需要集中教师、学生、相关专家的的智慧；

• 5、学习特色建设需要从每一个细节做起，需要精致，切记敷衍与粗制滥造；

• 6、学校特色建设要以育人为根本目的。

针对目前我校特色建设现状，有以下几点思考：

• 1、动员各方面人力资源，完善符合学校特色建设实际情况的中长期规划；

• 2、想方设法多渠道筹集资金逐步打造有品位、有一定文化底蕴的校园特色硬环境；

• 3、通过师德建设、业务培训不断提升学校特色建设软实力；

• 4、不断完善与学校特色建设相契合的学校管理体系建设：

• 5、把校园特色建设与校园文化打造有机融合。

• 绵阳市新皂学校----赵华

• 2017.11.17