化学用语的教学


梁利 2018-05-31 15:08:14 上传:dolly2000 浏览:1次

让学生理解化学概念的含义是化学用语的教学的重要环节。例如:在教学化学式时,从复习元素符号及其含义引入新课教学,既巩固了元素符号的有关知识,也为学习化学式教学做了准备。

为了使学生能更加透彻的理解化学式,可以利用图示来描述原子和分子的变化过程,同时用元素符号及其组合与之比较,这样就做到了名副其实,学生也较容易形成化学式的概念,这也为正确书写物质的化学式打下了基础。学生刚开始学习化学用语,记忆负担较重,教学中可以采用把符号,图式与物质特征及化学反应的现象结合起来,以丰富联想的线索,从而减少机械记忆,达到减轻学生记忆负担的目的。

初中化学用语数量多而且理论性强,是教学中的重点和难点,如果把这些难点分散开来,学生就感觉容易接受些。因此,从绪言课开始吧把元素符号和化学式当做代表某种物质的普通符号渗透给学生,通过反复出现,使之形成自然记忆,在到讲这些化学用语时,再揭示他们的内涵,这样就容易掌握了。例如,当学完一个化学反应方程式时,试用反应方程式来表示一个反应,如果在前面的学习中能经常遇到这样的反应物、生成物及化学式,就能很熟练的写出他们的化学式,即使是一个较复杂的反应,写出其反应方程式也是水到渠成的事情。

标签: 初中化学  
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