徐娟2018-10-14 23:24:00
  我和我的孩子们 <br /> 一一赞 美 如 药<br /> 绵阳市警钟街小学：徐 娟<br /> “胥青坤又拿别人东西了”、“胥青坤又打我的头”、“胥青坤上课又偷吃东西”、“胥青坤用脚踢我的凳子、踢我腿”、“胥青坤又用脏话骂我”。胥啊胥，宛如投入湖中的一块石头，激起水波道道……胥青坤就是一个“惹事王”，大伙儿都避他三尺，但胥还是我行我素，桀骜不驯。<br /> <br /> 这不，今天胥又闯祸了，无缘无故用脏话骂女同桌，还把她的桌子推倒。把小姑娘气得眼泪汪汪。同学们看不过去，纷纷批评他。这下可不得了，他更来劲了，扯着喉咙辨解，还不解气地把凳子踢得砰砰响，见我进教室，他气呼呼地往凳子上一坐，头扭向一边，嘴里不停地嘀咕着。<br /> 我已联系过他的母亲，得知父母早已离异，孩子从小寄养在郑州姑姑家，转到班上刚刚一学期，虽然孩子很聪明，但是孩子已养成叛逆的性格，学习习惯很不好。从不知如何去尊重他，关心他人。一切以自我为中心，对世间一切美好事物充满了仇视，这明显是一位缺少父母关爱的孩子。在我的教学生涯中会遇到形形色色的个案，这样的孩子何止一个两个，怎么去读懂孩子，读懂教育呢？这让我心里既难受又无奈。我尝试着先从孩子本身入手，关心他的日常生活，并派一位专门的孩子教他行为习惯和学习习惯，让班上的孩子主动去接近他，了解他的需求，而不是一味地避开他。我也常常关心他，关心他学习新的知识，是否弄懂。同时，我也联系到他的父母，并与他们沟通了孩子的情况，孩子都是父母的宝贝，如果连父母都不要他了，他会憎恨这个世界，不能让爱变成遗憾，虽然我不是他的父母，但我明白他需要什么!孩子来到世上本来就是一种奇迹，不要让孩子在成长中变得一无所有，父母的关爱到底对他来说有多重要呢？我给他父母讲了类似“偏激孩子”的故事，终于父母决定化解矛盾，多与孩子见面，也会主动地去关爱他，陪伴他，给了他一片属于正常孩子的天空。果然，很快孩子有了一些变化，脸上有了笑颜，还会看我的脸色，会听我的话了，也能与其他的孩子们打成一片。这一切我看在眼里，欣慰在心里！<br /> 可是，今天胥同学的老毛病又犯了，怎么办？和以往一样批评教育？肯定没用，再苦口婆心找他促膝长谈？虽然有些效果，但又只能坚持一两天。此时，我不由想起了南非洲的巴族中至今依然保持着优秀生活礼仪和处世方式：当族里的某个人因为行为有失检点而犯了错误时，族长会让犯错误的人站在村落的中央，分开亮相，以示惩戒，每当这时，整个部落的人都会放下手中的工作从四面八方赶来，将这个犯错误的人团团围住，用赞美来“治疗”他的心灵，修正他的错误。当“赞美仪式”结束后，在族长的主持下，还要举行盛大的庆典，大家载歌载舞，真心拥抱犯错误的人，把他当成一个脱胎换骨的人来接纳。<br /> 多么令人感动的“赞美仪式”！何不来他山之石攻已之玉呢？让“赞美”来化解同学对胥的排斥，让“赞美”来帮助胥确立正确的行为。<br /> “胥青坤，上来！”以为要接受全班同学的责备了，胥低垂着脑袋来到讲台前。“同学们，你们回忆一下，胥有什么优点？曾为我们班级做了哪些好事？曾给你带来了哪些方便？好好想想，待会儿上台来告诉胥，同时，我要求孩子们在讲述胥的优点和做的好事时，语调要平和，不能夸大事实，不能激动，更不能出言不逊，前面已经有人提过他的优点和所做的好事，后面的人不能重复。”同学们开始认真思考、静默了好长一段时间后，我请上了他们。<br /> “胥青坤，你成绩优异，你是一个爱学习的好学生，老师布置的作业你总是抓紧时间完成”、“胥青坤，你为人大方，上次我的铅笔没带，你还给了我一只新铅笔”、“胥青坤，你心中有集体，班级的清洁你都喜欢做，我代表全班同学谢谢你”、“胥青坤，你助人为乐，上次一道数学题我不会，是你主动帮助了我”、“胥青坤，你喜欢给我们讲故事，丰富了我们的知识，让我们能徜徉在知识的海洋里”、“胥……”。同学们真诚地说着，胥青坤慢慢抬起了脑袋，泪水盈满了眼眶，最后一个上台的是他的同桌——那个被他欺负得掉眼泪的小女孩。“胥青坤，真的很谢谢你，上次我不舒服，是你帮我抄的家庭作业！”“那……那没什么。” 胥青坤红着脸，不停地挠着头，“对不起……今天我不该用脏话骂你，更不该推倒你的桌子，是我错了，我向你道歉！” 胥青坤红着脸低下脑袋向同桌深深地敬了个礼。<br /> 在同学们的掌声中，胥得到了宽容和原谅，默默地回到了座位上。这次我没有再找他单独谈话。但自从那以后，他很少招惹同学，行为习惯比以前进步了许多，课堂上我笑着问他：“胥青坤同学，现在怎么变得这么懂事了？”他说：“每当我想欺负或捉弄人的时候，我立即就会想起那天同学们赞美我的话。我要当一个同学们真正喜欢的胥同学”<br /> 捣蛋鬼的事情虽然画上了一个较为圆满的句号，但这事却让我回味无穷，身为老师，我们时常会面对一些犯错误的孩子。面对他们，我们往往采用批评教育。但是屡次的批评容易让学生产生逆反心灵。而换一种方式“赞美”，能让他们感到自己做人还有很大的价值。找到自己的存在感。的确人是需要赞美的，当发现自己居然如此受人重视，心中的感动会不言而喻，同时也会为自己的过错而深感羞愧，苏霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德震动，往往比处罚更为强烈。”实事求是的赞美就是宽容，它像一剂良药，愈合了犯错者因犯错而引发的心灵悔恨，除去心头顽疾，矫正错误行为，同时能鼓动起他改过的勇气和信心，点燃向善的正气。这就是“赞美如药”的魅力。
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