我和我的孩子们——成长的我们


王琴 2018-10-08 14:13:33 上传:抹茶 浏览:1次

雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的”。当我每次面对孩子们时,我会感受到神圣与自豪,因为我从事着绿叶的事业,从一名幼儿教师慢慢转型为一名小学教师,虽然都是教师,但是身上的责任却截然不同,孩子们的一生会遇到很多不同的老师,能遇到一位好老师就是莫大的幸福。身为教师的我常常想:做一名好老师,把幸福带给我的孩子们,这就是我的使命和责任,但是,怎样才能成为孩子们心目中的好老师呢?我常常反问自己:是给他们关心、爱护;是陪他们一起学习、成长;是听他们倾述自己的心声;是严厉管教还是大爱无疆……太多太多的画面在脑子里一闪而过,也不知道这些方法是对还是错,只能在摸索中成长,找到孩子们喜欢的方式,但是,我相信无论是怎样的相处,只要你付出真心,用心的对待每一个可爱的孩子,都会在这个过程中收获不一样的酸、甜、苦、辣,因为,在孩子的世界里是没有永远的错,他们很快都会忘记你的不好,只记得你的好,就算上一秒被你批评了,下一秒还是会跟在你的身后,问你这儿、问你那儿,给你捶捶背、捏捏肩,所以,我很庆幸自己是一名教师,孩子们是如此的天真、烂漫,和他们融在一起,可以忘记忧愁烦恼还有一些彷徨,会使自己比别人更懂得爱,那是从心底里散发出来的真心。

每天清晨我踏着欢快的步子去学校,好一幅温馨有爱的画面,阳光甚好,打在脸上,舒服极了,踩着自信的脚步走向学校,感觉一路上都是熟悉的面孔,家长们骑着车送孩子们到学校,也会停下脚步和我打招呼;不管是我教过的学生还是没教过的学生,他们都特别的有礼貌,左一个“王老师,早上好”,右一个“王老师,早上好”,我也会微笑的回答每一个人“早上好”,看着一张张纯净的笑脸跟我打着招呼,我就觉得世界是如此的美好,心情是那么的舒畅。她们教会我以真心去面对所有的人,她们教会我真心的爱身边的每一个人。我没有办法不去爱她们,我不能因为他长得不可爱就不爱他,我也不可能因为他的调皮、淘气而放弃他,我更不会因为他们的智力有问题而嫌弃他,我将我的心融进所有的角落,不管自己开不开心,都要将笑脸带给他们,给他们一个轻轻地拥抱,给他们一个轻轻地吻,作为他们在学校的大家长,我想让我的孩子们在学校感受到,如妈妈般的温暖,在他们需要时给他们最悉心的照料,无论是在生活中有什么不开心的,我愿意当他们的倾听者;还是在学习里有什么困难,我愿意尽自己的可能去帮助他们,或者是有什么小秘密也都可以跟我分享。

时光匆匆,今年已是我来到关帝镇小学的第三个年头了。记得当时刚刚从学校毕业,怀揣着梦想来到关帝镇小学报道,实习之初也是在城里的某个幼儿园,带了一批可爱的孩子们,各方面相对来说都还不错,而我也是镇上出生的孩子,是在镇上读的小学,所以我想象中的关帝镇小学应该不算太差,可是,事与愿违,有些不如意,面对的第一个挑战就是幼儿园里没有一个专业的幼儿教师,感觉师资力量有限;第二个挑战就是镇上学校的环境乃至学生及家长;但这些都是最初不成熟的看法,农村学校有农村学校的优点,可爱的孩子们,质朴的家长们,热情的教师们,能干的领导们,都在我开始工作时得到了证实,我也相信关帝镇小学是个不错的工作单位。

刚到关帝镇小学的时候,带的是幼儿园中班的孩子们,我们度过了愉快、难忘的一学期,有一个小女孩引起了我的注意,听班上的老师讲,她出生在一个农村家庭,爸爸老实憨厚,妈妈疯疯癫癫,奶奶年迈多病,可能导致她是一个胆小、内向的女孩子,经常一个人坐在那里发呆,也不愿和别的小朋友玩耍,玩儿是孩子的天性,她却好像把自己封闭在自己的世界里,不多言多语,稍微说话大声一点儿,她都会流眼泪,让我手足无措,但我还是决定要好好关注这个孩子,给她温暖,给她爱,让她觉得不孤单,世界是如此的美好。

每天我还是坚持跟她问好,我相信有一天她肯定也会主动跟我问好的;我会抽时间陪她玩积木,引导别的小朋友和她一起玩,在积木的搭建过程中教她学会怎样与人合作、交流,如何搭建积木更好,鼓励她说出自己的看法,让她不在一个人躲在角落自己玩;我会在课堂上注意她的一举一动,通过对她的了解,专门设置了她感兴趣的小课堂,有一些激励的小奖励,并在合适的时间提出合适的问题,请她试着回答回答,别的小伙伴也会帮助她,刚开始也不能积极的在课堂上、集体面前举手发言,但在我注视的目光下她微微的把手放在了胸前,像是在举手但又生怕别人看到的样子,不过我抓住这次机会让她起来回答了一个容易的问题,并且肯定了她,在全班孩子的面前进行表扬,在这之后的几个星期里,她在课堂上的表现一天天的活跃起来,脸上的笑容也逐渐多了起来;我会经常问问她在家里的表现,与她的爸爸及时沟通交流,帮助孩子尽快适应集体生活,平常也会多和她说一些故事,并让她自己讲讲经历的有趣的事情,虽然有时听不太懂,但我还是坚持听她说,说完后会给她一个大大的拥抱,经过将近半年这样的坚持和激励下,我们都明显的看到了她的改变,慢慢的她已经找到了自己的好朋友,能够愿意和自己的同伴有交流了,有时甚至还会主动地来和我说话,那天真烂漫的笑容时时洋溢在她可爱的脸庞上,现在,她也读小学一年级了,看见我,还是会很有礼貌的叫我“王老师好”,也能在操场上看见她的身影了,我其实挺高兴的,由衷的觉着,这孩子会越来越好,越来越活泼开朗,能见到孩子最真心的笑容,就是最大的幸福。

而我下半学年就接手了现在的班级,从当时的二年级到现在的四年级,班主任和其他的科任教师不一样,更多了一份责任,随时都扎在班上,刚开始孩子们小一点儿,遇到一点点事情就来我办公室说:王老师,他打我;王老师,我笔丢了;王老师,她哭了;王老师、王老师、王老师、耳边最多的就是这群孩子的声音,就是这样朝夕相处的一群孩子,其实他们和幼儿园的孩子们一样,可爱、活泼、好动、这是他们的天性,但他们有时候会很懂事,皮是皮了点儿,偶尔还会在你面前撒娇,你也根本就没办法跟他们生气,他们很会察言观色,也许上一秒还在生气,下一秒都会让你哈哈大笑,再跟他们的相处中,我教会了他们做人做事和学习课本知识,他们也给我带来了很多感动,我们一起成长。

班上有几十个孩子,每个人都是不同的风景,有的开朗大方、有的积极向上、有的团结友爱、有的大大咧咧、有的心思细腻……他们不是一群特别调皮、捣蛋的孩子,所以对这样的孩子,我们通常用说服教育,用爱来感化他们,记得才到班上时,我翻阅了一下他们的报名册,有两个特殊的孩子映入眼帘,他们比同班同学大两三岁,个子看上去小小的,我也去过班上,并没有看出他们和别的孩子有什么不一样的地方,直到后来慢慢才发现他们有些许的不一样,课堂上不会学习,从来不会举手回答问题,偶尔还会影响其他的孩子,下课十分钟,也看不见他们的身影,没有自己的朋友,随时都在自己的角落里待着,就感觉怪怪的,心里犯嘀咕,孩子不是应该很活泼的,下课就应该三五成群,做一些小游戏之类的吗?随后就问了一下班里的其他老师,他们告诉我说:这孩子比较特殊,家庭比较贫困,而且他的爸爸和奶奶是残疾人,他们本身的智力也跟不上同龄的孩子,随时都找家长谈话,询问孩子的情况,家长无奈地说,只要孩子不出现什么安全事故就好,他们也知道孩子本身的缘故,所以,在学习方面也没有过多的要求,只希望他们健康快乐的长大,知道这些情况还是令人忧心,看上去好好地孩子,结果有些常人难以想象的不足,这样的他们我就想多关注一些,虽然在学习上,我可能无能为力,他们自己也没有办法,但在其他方面我会多一些关心和帮助,也希望他们能像正常人一样过生活,不会学习但要学会生活。

没有人愿意和他们做朋友,他们就成了各自的朋友,其他孩子都觉得他们不同于正常人,那是孩子们小,没有正确的看待这些事情,通过几次班会课,我竟然听见有其他孩子对他们说:“没关系的,你们能行的”他们没有再被嘲笑,而是多了一些鼓励,能看出来他们两个挺开心的,相互的对笑,虽然我们不清楚他们两的心理世界,但是看见他们笑了,也算一点点小感动吧;在上课的时候,他们也不会听课,偶尔还在课堂上捣乱,影响其他的孩子,老师就要不停地干涩纪律,一节课大部分的时间都被浪费了,科任老师就害怕去我们班上课,因为他俩不会听老师的话,活在自己的世界里,想当然的做事,也不知道是上课还要遵守纪律,依旧我行我素,老师拿他们也没办法,就跟我反映,我开始也不知道怎么办,也觉得他们听不懂要求,但是我错了,因为有一次其中一个男孩儿和班里的其他女孩儿发生了矛盾,指甲很长把女孩儿挠伤了,我没有很严肃的批评他,而是把指甲刀拿过来,帮他把指甲剪掉,能明显的看出来眼角的泪花,后面我就问他:如果,我指甲很长挠在你身上,你会感觉痛吗?他点了点头,我说:那你觉得被你挠伤的女孩儿会觉得痛吗?他也点点头,我就说那该怎么办呢?他也意识到自己做错了,自己去跟女孩儿道歉了;对呀,他能听懂这些,那就说明还有救,所以,当老师跟我反映他们课堂上捣蛋时,我就找他们两个谈话了,也没有正面的批评他们课堂上不听话,爱捣乱,我选择给他俩放了一个简短的小视屏,让他们告诉我,里面做的好与不好的地方,他俩还挺有意思的抢着说,慢慢的我觉得两个孩子虽然学习上很吃力,但平时我说话他们还是要听,其他方面也不算差,平时有事没事也想问问他俩的情况,就发现他们其实挺喜欢看书的,学校组织的阅读活动,每月给孩子们租书刊,他们拿到书是特别的兴奋,在看书的时候是最安静的,所以啊,人无完人,有缺点也还是有有优点,不能只看得见他的不足,还是要发现孩子们的闪光点,平时的点点滴滴,事虽小,意义不小,这使他们成长的同时,感受世间的种种,而在这些相处中,也能感受到老师的关怀,他们的变化是有目共睹的,老师们都觉得去班上上课也安静了很多,他们就算课上不会听课,但也不会调皮捣蛋了,会自己给自己找事情做,课后也不再“惹事儿”了,他们在成长,我也在成长。

路在脚下延伸,而我刚刚起步!路在脚下延伸,而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽,我都一如既往,绝不退缩。虽然我只是短短的工作了三年,但我却愈来愈感觉到,自己离不开这个职业。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛,我甘为人梯,我愿在这个工作岗位上,默默无闻,辛勤耕坛。

关帝镇小学 王琴

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