刚好遇见你

——我和孩子们的恋爱

不知什么原因，对孩子天生无抵抗能力。每接到一个孩子，就觉得他是唯一。和孩子的这种缘分，感觉是一场恋爱。没有经过孩子的允许，但心底里已经将特别的爱给唯一的他。

人生若只如初见，何事秋风悲画扇

和小恋人们见面的第一天，感觉还是很愉快。进教室时，他们像喷泉冒出的水花，笑靥如花地跟我打招呼，利利索索地来到座位，和告别的家长有礼貌地说再见。

老师们进行自我介绍时，孩子们大眼睛眨巴眨巴，小嘴唇张开闭合，认真地跟我们记忆老师讲的种种注意事项。

下课时，他们奔跑着，欢呼着，交谈着，嬉笑着。眼神里满是新奇，话语里全是欣喜。

迎来金秋的风，沐浴金秋的阳，吮着金秋的露，吐纳金秋的气，这些孩子，像一个个小芽，正欲破土而出。

天真活泼，礼貌可爱，是初见印象。

要是孩子都像开学第一天的样子，我这恋爱，谈得多顺畅。

可是，这种美好放松的感觉仅仅维持了报名的这几个小时。接下来这段相处的日子中，我及班上的老师不时互相安慰，大有班婕妤被汉成帝冷落之感。

为了镇住这些小不点们，在分派教官进班时，年级领导特意为我们班安排了拓展团队中最有战斗力的教官。

反复教站位的技巧，反复练站直的要领，反复喊排队的口令，但是，不是所有的孩子都买账。

戳别人背的，抓别人肩的，碰别人头的，听到老师教官一喊口令，能按要求保持几秒钟。围着圈儿跑的，拽着别人拖的，低头找别人脚踩的，看到老师来了，做出一本正经的样子，眼珠狡黠的转。老师一转身，马上又像一群小斗鸡。

相比之下，另一个小盆友，这会就显得很安静。

他一直若有所思。一会抓着脑袋，一会挠着手臂，一会捻着头发。看样子，他有心事。原以为，他觉得当时的训练太难，老师便走过去，看他需是否需要帮助。

他朝老师眨巴着眼睛，清亮的眼神里满是无辜，倒好像是老师误会了他，他根本就知道队伍编号似的。老师以为自己是多此一举：这么明亮的眼神，一点都不含糊，哪里需要提醒！

听到自己的名字，小盆友猛地看了一眼教官，继而侧身抬头，直愣愣地朝着老师，眉头紧锁，微眯眼睛，咬着嘴唇，眼里起了一层蒙蒙雾气，刚刚因为奔跑而湿成一绺一绺的头发贴着额头，随着身子的颤动也微微筛动。他，快急哭了。

“来，大声说‘我是一号’。”老师又赶忙帮他出主意——这孩子，可能因为紧张，忘了是几号。

“如果我把杯子打碎了，妈妈就不会原谅我的！这可怎么办！”

孩儿，我们走的片场完全走岔了。刚刚教官让你记的，老师教你答的，可是你的队伍编号啊！

看着这位最优秀的教官一脸无奈，我一阵阵地心紧。

因此，即使教官在有教官中最资深最负责最严格，我们两位跟班老师跟班最紧，而我们五班依然是最乱最吵最懵懂的那一个。

“动如脱兔，静如处子”的班级——理想中的那位“伊人”，还在对岸，可望不可即……

溯洄从之，道阻且长

怎么治？

一来自己努力。

孩子们最突出的问题，是还没有一年级意识。

二来利用各种空隙时间，为自己充电，学习先进的教育理念，希望能带领大家眼中的匪娃快速步入正轨。

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二来密切寻求本班各科老师及外班各位优秀老师的帮助。

三来密切联系家长，争取家长配合和支持。

针对情况特别糟糕的娃，每天放学后，都要电话、微信或当面跟家长聊孩子当天的情况。对孩子的进步及时鼓励，对严重的过失寻找解决措施，苦口婆心地给家长们打气，鼓励他们不抛弃，不放弃。

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

但是，在某个让人容易兴奋的场合，比如室内游戏时间，室外课间操时光，下课时光，放学排队时光，他们依然保留着引人侧目的豪气，这也让我很是哭笑不得。

伊人何处是，忘了除非醉

把每一个孩子都当成独一无二的恋人，我的这份倔强被孩子捂得越来越温暖。

国庆假期的头一天下午放学后，按惯例，我该完成《给家长的一封信》，但下午处理了一大堆麻烦事后，头痛欲裂，实在坚持不住，在班级群里给大家道歉说明情况。吃完药，睡下了。