以美育人以文化人

——记2019年绵阳市学校艺术管理暨骨干教师培训

为积极贯彻落实教育部等五部门联合印发的《教师教育振兴行动计划（2018—2022 年）》，深入贯彻党的十九大精神，落实立德树人根本任务，大力发展素质教育，优化教师专业结构，促进义务教育的均衡发展。根据全市教师培训计划安排，绵阳市教育和体育局、市师培中心中心于10月22-23日在绵阳中学英才学校举办了“2019 年全市学校中层管理干部和骨干班主任及紧缺学科教师培训”。本次培训旨在更新教育教学理念，转变教师的教学方式，进一步提高师德修养，丰富知识储备。以改革课堂教学结构、优化课堂教学模式为重点，准确掌握新形势下的新政策、新要求和新标准，进一步提升课堂教学实施的能力与水平，提升教师的专业素养和业务能力，提高课堂教学质量，增强教学研究、改革与发展的示范引领作用。

10月22日上午简短的开班仪式后，几位专家就音乐、美术中考的考试背景、考试性质及命题原则、考试形式和试卷结构、考试内容要求和题型示例给大家作了详细说明。下午，市教体局体卫艺科胡晓兵科长在“艺术教育特色学校和优秀传统文化传承学校的创建指标解读中梳理出五个重点：理清发展思路，凝练校园文化；配齐专职师资，场地设施完善；面向全体学生，普及提高并重；开齐开足课程，达成教学目标；实施素质测评，落实考核考查。随后，市教体局体卫艺科艺术专干董艳老师就如何进行优秀学生艺术团建设、团员管理、活动训练、体现形式、质量成效等方面给出了中肯又实用的建议。

23日这一整天的安排简直是一线教师巨大的福利。上午分别是小学、初中、高中的三堂音乐课。第一堂是曾获全国第七届中小学音乐优质课现场比赛小学组一等奖的绵阳市成绵路小学欧冬梅老师带来的小学二年级音乐课《哈里罗》，欧老师在贯彻《音乐课程校准》新理念基础上，根据二年级学生的音乐能力、身心特点，紧紧围绕教学目标，精心设计了每一个教学环节：用声势律动的方式导入新课，通过不同的声势律动引导学生参与（拍手、跺脚、拍肩等），而且每一次活动的参与都提出明确的任务和要求，由浅入深的引导学生准确表达，在潜移默化中熟悉歌曲旋律、感知歌曲典型节奏，为学习具有舞曲风格的歌曲做好铺垫。《哈里啰》教学难点之一就是歌曲每个乐句间的顿与连，教学过程中，欧教师采用图形谱的方式让学生直观感知乐句中的顿与连，引导学生随音乐用手画旋律线，进一步体会乐句中的顿与连，从而达到准确、有感情的演唱歌曲。这堂课有教师对《音乐课程标准》理念的深刻体会，对学生学习兴奋点的持续激发，对课堂生成的巧妙引导，才有了本节课的步步为营、首尾衔接，才有了本堂课学生至始至终是学习的主体、教师是引导者的教学本位，引导学生在参与丰富的音乐活动中轻松愉快的达成一个个教学小目标，层层递进，最终很好的完成了本节课预设的教学目标。

第二堂课是曾获第六届全国中小学音乐优质课比赛中学组一等奖的绵阳二中张蜀仙老师执教的七年级音乐《雷鸣电闪波尔卡》，导入环节中张蜀仙老师一句话就把学生带入“美”的情境：大自然中有各种各样的声音：风声雨声、鸟叫虫鸣，还有花开叶落的声音。接着播放了她采集的雷雨声。在这样的情境里，原本令孩子们害怕的雷声也变得有趣起来。有了“美”的情境，才有“美”的实践。在同学们找到雷电后，引导同学们进行音色探究，认识“雷电”，学生在音乐声中听辨“雷电”，利用身体或身边物品描绘雷电、表现雷电。张老师这堂课应该是花了很多功夫来备课的，她在课堂上呈现的图谱跟音乐十分贴切，图谱跟旋律线不同，图谱要尽可能的表现更多的音乐要素，力度、节奏、旋律等。为什么画这个图谱呢？帮助学生理解音乐，理解音乐形象，理解结构。通过这个图谱学生潜移默化的感受到了乐曲本身的一种结构美。在整个教学过程中，学生是专注的，是愉快的。整堂课脉络清晰，一环扣一环，教学中每个环节都有它的小目标，在一次次聆听感悟中，波尔卡舞曲快速热烈的风格特点自然铭记于心。

最后一堂是江油市太白中学祝为老师执教的高中音乐《高亢的西北腔》。祝老师从聆听《脚夫调》初步感受信天游入手，通过分析信天游的结构特点，带领学生体验甩、叹、花儿、润等唱腔特点，理解唱词中比兴、衬词特点后，又欣赏了《兰花花》《泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林》等歌曲，让学生一步步了解大西北的风土人情，一点点品出信天游的韵与味。

23日下午，涪城区教育研究室音乐教研员中学高级教师张伟伟老师对欧冬梅、张蜀仙两位老师的课作了精彩点评并进行了课标解读培训。什么样的课才是一堂好课？张老师指出，在紧贴课标的要求下有意义、有效率，并且学生又感到快乐的课就是一堂好课。接着，张伟老师为大家作了《以美育人 以文化人》的专题讲座。张老师从课标中三维目标的调整，义务教育、高中教育、高等教育三个层面的教育性质与任务的再认识，高中课标修订的主要变化阐释了中华民族自古以来重视美育对人和社会发展的重要意义，同时也指出要全面加强和改进学校美育，我们肩上的责任重大。随后，张老师紧扣课标就怎样挖掘教材中作品的美，如何根据学生的身心特点设计，以关注音乐本体、以学生学习为主体，利用声势律动、旋律线、图形谱潜移默化的感受歌乐曲本身的结构美 ，以及如何选择好的音像制品给学生听觉上的美感给出了建议。张老师认为，我们的教学策略、教学方法、教学过程都应该是美的，学生才会有美的感受、美的表现、美的创造。张老师授课方式生动活泼，他风趣幽默、语言亲和、通俗易懂，既给大家带来了最前沿的教育理念，又带领大家在体验中感悟如何进行实践操作。他的一腔一调，一举一动，每一次点拨，都让学员们感觉受益匪浅，现场气氛十分活跃，不时爆出阵阵热烈的掌声。之后，江油市教育研究室音乐教研员王克勤对江油市太白中学祝为老师的高中音乐《高亢的西北腔》一课进行了点评，她指出：课堂中教师的语言应该更精炼，课件中欣赏作品的选择应该更准确。

最后，胡晓斌科长对本次培训圆满成功做了总结性发言，并为学员们颁发了培训证书。

音乐这门课比其它学科更独具“美”的优势资源，音乐课中的“美”无时不在，无处不有，相信经过长期“向善向美”的熏陶，学生自会树立其高尚的品格。

（撰稿：李冬梅）