明课型，教法各异自精彩 齐教研，争做最美语文人

——记涪城区“文轩杯”初中语文“教读、自读”课型教学探讨活动

为合理、高效使用部编版初中语文教材，进一步提升全区初中语文课堂教学质量，促进涪城教育再发展，2019年11月6日上午，涪城区语文学科研修活动“文轩杯”初中语文“教读、自读”课型教学探讨活动在绵阳市实验中学教育集团南山校区举行。此次教研活动参与人员齐、到场时间准、活动环节紧、活动内容丰，较好地彰显出涪城区初中语文教研活动齐心、务实、高效之风格。

（活动由涪城区语文中心组谢首勇老师主持)

整个活动在两堂课例中拉开序幕：一是绵阳市实验中学丁梅老师执教“自读课”《荷叶母亲》，一是五中刘丽老师执教“教读课”《狼》。两堂课例上，教师呈现出良好的基本素养和扎实的教学基本功，立足文本、深挖教材，根据“自读” 与“ 教读”两种不同课型的教学要求，精心设计教学环节，尤其精准确立教学重难点。“自读课”力求以学生为课堂主体，重主题式引导，鼓励学生通过个人式、小组式阅读讨论，思考完成情感等体悟；“教读课”重知识落实，设置问题角度新颖有效，引导学生通过品读重点字词来逐步把握人物形象，理解文章主旨。两堂课气氛融洽，师生配合度较高。

（绵阳市实验中学丁梅老师执教“自读课”《荷叶母亲》）

（五中刘丽老师执教“教读课”《狼》）

课后，紧接着进行了两个环节的交流讨论活动。第一环节，以七中协作体和二中协作体为单位，分学校或年级针对两堂课例进行研讨。讨论期间，全员参与积极性高、讨论热烈严谨、书写记录认真明晰，以“识长取长”“明短补短”为宗旨，展现出涪城语文人“凝心聚力促进步”的良好风貌。第二环节，协作体各安排一名教师对分区交流内容进行归纳整合，再集中交流发言。发言内容彰显群体智慧，针对性强，直击两类课型利害得失，通过观人达到省己之目的。

（课后组织 进行交流研讨）

（七中协作体教师代表胡铃凤老师、二中协作体教师代表彭芳老师整合各组研讨意见后集中交流发言）

东辰梁莉老师《教读课与自读课教学探讨》的专题发言将本次研讨活动推向又一高潮。梁老师对两类课型从理论要求到教学实践进行了精当的示例阐释。建议初中语文教学重视“教读——自读——课外阅读”三位一体的教学结构，尤其强调“教读课”重教师的“教”；“自读课”重教师的“引”，要勇于为学生在自读课上“教法子，搭台子，给空子，铺路子”，最终促使学生提高阅读水平。

最后，涪城区进修校初中语文教研员肖兰老师对本次活动进行了简明而重要的总结发言，表达了对涪城语文人的关切，也给涪城语文的继续发展提出了新的要求和期望。

（涪城区进修校初中语文教研员肖兰老师总结发言）

扎实的“听课——分散研讨——集中评课——专题交流”活动环节中，每一位参与的涪城语文人最终收获的不仅是“如拨云雾而睹青天”的畅快淋漓之感，或许更多的是一份“路漫漫其修远兮”的坚定追求之态！

“一万年太久，只争朝夕”，期待来日涪城语文教研之花，花开更艳，岁月灿烂！