2020年7月17日，在杨亚莎老师的主持下，郭子其名师工作室杨亚莎-杨勇青年教师团队研修活动在涪城区教师进修学校举行，来自绵阳二中、实验中学、东辰中学、丰谷中学等校的8名初、高中历史青年教师参与了活动，绵阳师院基础教育学院张天明教授应邀莅临指导工作。

活动主进行了三方面内容研讨。

首先，团队成员群策群力，为即将代表涪城区参加绵阳市优质课比赛的东辰中学周彩霞老师磨课。

周彩霞老师参赛的课题是《中华人民共和国的成立》，此前在涪城区历史教师技能竞赛中斩获特等奖，被绵阳市涪城区教师进修学校推荐参加绵阳市的优质课比赛。由于临近放假，时间紧迫，教学工作任务十分繁重，周彩霞老师依然发奋努力，付出了大量的心血，仅用了几天时间重新进行教学设计，并赶在学生放假之前录制了视频。为了更进一步使周老师的优质课精益求精，以期在更高层次的赛课当中取得优异成果，杨亚莎老师率领磨课团队从宏观立意上的整体把握，到教学流程中的环节设计，再到教学细节当中的体态和语言调整、课件制作等各方面提出了很多宝贵意见。

活动第二环节：课题培训

为了引导青年骨干教师自觉进行教学研究，养成教学反思习惯，促进教师的职业自觉和专业成长，打造高质量的教师团队杨亚莎老师带领青年教师团队申报了四川省社科高水平研究团队科研项目课题《中学历史学科核心素养培养路径及实施策略研究》，并对课题研究工作进行了培训。

根据杨亚莎老师介绍，目前全国各地对中学历史学科核心素养培养路径和培养策略的研究 ，有的不太深刻，有的不成体系。为此，杨老师牵头整合初高中教研力量，力图对初高中历史学科核心素养培养路径及培养策略作较为全面、系统的研究。

本课题拟从历史学科唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五大核心素养的培养路径研究着手，从国家课程、地方课程、校本课程、活动课程四条路径探究实施核心素养的策略，此外，还拟从考试试题命制、初高中衔接教学等路径探究培养历史学科核心素养的策略。

杨亚莎老师根据课题组每位老师的特点建议每位老师选择性的负责一个子项目的研究。周树余老师，主要从初高中衔接教学的路径思考培养学生核心素养的策略。刘小丽老师主要从历史活动课程路径思考培养学生核心素养的策略。刘莎老师负责从地方课程实施路径去思考研究培养学生核心素养的策略。陈娟老师从国家课程这个路径去思考培养学生核心素养的策略。杨勇老师和杨亚莎老师主要负责从考试命题改革这个角度去思考如何培养学生核心素养，即从考试命题这个路径思考培养核心素养的策略。张启伟老师，从校本课程开发的路径思考落实核心素养的策略。李承云老师、袁璠老师、向子睿老师则从国家课程教学中怎样培养学生核心素养这个角度去做研究。

课题组拟整合高初中科研力量，通过对高、初中历史教学进行融通研究，从课程实施的角度、高初中衔接教学的角度探究学科核心素养培养路径及其策略，希望通过本课题研究，实现课堂的高效率和高效益，从而提高中学历史教学质量，提升教师专业素养和学生学科素养，实现师生精神的共同成长。

活动第三个环节：2020年中考、高考试题分享交流。

担任本届高三教学和中考阅卷的向子睿老师认为，今年中考、高考试题都比较平稳，没有偏、难、怪题，都突出对基础知识和基本能力的考查，都以学科核心素养为导向，彰显了以史育人的学科特色，增强了立德树人时代气息。试题通过创设情境，特别凸显家国情怀传承，激励学生坚定“四个自信”。历史试题通过考查学生对国史、党史、社会主义发展史和改革开放史的掌握情况，促使学生进一步深刻认识中国从站起来、富起来到强起来的艰辛探索和历史必然，激励学生坚定社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。其他老师也就自己的体会作了分享交流，对初、高中衔接教学的重要性有了更深入的认识。

最后，绵阳师院基础教育学院张天明教授对青年教师团队研究氛围作了充分肯定，并就课题研究的方法对老师们进行了精心指导。