每一次户外活动后，老师们都要手忙脚乱的给孩子们隔汗巾。所有的孩子都手拿汗巾挤在老师跟前，有的喊“老师我好热！”有的叫“老师我的汗巾在这里！”还有的调皮蛋故意挤过来挤过去，把一些个子小胆子小的孩子挤得哇哇大哭。

今天的户外活动后。孩子们都出了很多汗。还是跟往常一样，我们老师请孩子们拿出汗巾，帮忙给他们一个一个的隔上。

孩子们都挤在老师的跟前，有的喊“老师我好热！”有的叫“老师我的汗巾在这里！”调皮蛋张伟浩故意挤过来挤过去，把个子小胆子小的王梓璇挤得哇哇大哭。

我一边给王梓璇擦眼泪，一边很着急的对孩子们说：“哎呀，老师忙不过来了，你们要是会隔汗巾就好了。”能干的郑珺予小朋友走过来说：“任老师。我会隔汗巾。星期天我弟弟出了汗，都是我给他隔的汗巾。”我说：“真的吗。那你来试一试。给我们班上的小弟弟吴罗勋隔一个汗巾吧。”郑珺予拿过吴罗勋隔的汗巾，从上面往下面塞，塞进去了以后还给他整理了一下。我表扬郑珺予：“你好棒！跟我的方法是一样的嘞，都是从上往下。”

这时候另外一个孩子赵轩钰说：“任老师。我会从下面往上面隔呢。”我说：“真的吗，那你也来试一试，给王梓璇隔一个毛巾。”赵轩钰拿过王梓轩的毛巾。从下往上面塞。一会儿就把毛巾给王梓轩也隔好了。我表扬赵轩钰：“你也好棒！跟我的方法是不一样的嘞，你是从下往上。”

我对其他小朋友说：“你们想不想试一试，给自己的好朋友隔毛巾呀？”孩子们都大声说：“想！”孩子们很快都找到了自己的好朋友，有的从上往下隔，有的从下往上嗝。郑珺予小朋友还把她的几个朋友喊在一起：“我们来开个小火车隔汗巾咯。”很快他们几个好朋友就一个接一个成了一列小火车，后面的小朋友给前面的小朋友隔毛巾。一个给一个隔，很快大家都隔好了毛巾。

孩子们开心极了，都来告诉我：“任老师，我们会隔汗巾了！”

爱模仿，是小班幼儿突出的年龄特征。他们喜欢模仿老师、家长和伙伴。小班幼儿正是在模仿中学习、成长的。模仿可以成为他们的学习动机，也可以成为他们学习他人经验的过程。幼儿的模仿并不是消极被动的临摹，他们在模仿中同样有创造，有自己个性与情感的表达。

教师在幼儿一日活动中要遵循幼儿的发展规律和学习特点，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。

幼儿身心发展尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。