我和我的孩子们

                      绵阳市涪城区特殊教育学校       贾冬梅

    有人说，在流动的生命中，有一种永恒的快乐，它能让心灵宁静而淡薄---那就是用爱用情用心做教育。来到特校，走进一个无声的世界，那一张张可爱的脸庞，对着我微笑的样子，冲走了我所以的疑虑和担忧。我知道，自己的责任更加重大。

    这是一群小不点，非常喜欢画画和揉黏土。每次见到我，他们都用两只小手打出画画和揉黏土的手势。我知道，他们又想上我的课了。开课前，总会有个小分队你争我抢地要帮我拿书和课堂材料，没帮着忙的，也会要么拉着我，要么抱着我，一起走进教室。满满的幸福感油然而生。却也有让人头疼的一个，那就是小鑫，非常聪明机灵，但是特爱管闲事，所以常与同学产生是非。怎么办呢？我绞尽脑汁，发现其实他是很在意老师和同学的，希望自己是大家最喜欢的那一个。所以，他一犯错误，我就告诉他，这样做，不仅不好，老师也不会喜欢你了。他赶紧认错，还抱着我撒娇。每次他一有要犯错的苗头，我就这样“威胁”他，他就会赶紧乖乖的。慢慢的，课堂纪律也好了许多。

     陶艺课上，大家都在认真地制作作品，突然，我发现小林又不见了。我到处找，发现他在材料室，正在往墙上的电风扇扔泥巴，类似的错误已经不止一次了。他一见到我，就赶紧认错，态度极为端正。他总是这样，不停地犯错，不停地态度极好地认错。我压抑住自己心中的怒火，让他站在教室墙边，看大家做，并且告诉他，表现不好，就不能做陶艺了。他也很难过，不停地跟我道歉，说自己想要做陶艺，喜欢做陶艺。放学了，妈妈来接他回家，我跟妈妈交流，原来，小林有多动症，自己也管不住自己。他的性格似乎有两面性，有时候很乖巧，有时候很爱犯错。我想，每个人都有自己的闪光点，我为什么不多关注一下他，找找他的闪光点呢？后来，我抓住他每一个认真的瞬间，就去表扬他，鼓励他，并且多在他旁边指导他，帮助他，关心他。慢慢地，他也能做出作品来。下午放学，妈妈来接他时，看到他的作品，高兴地直拍照，还给他录视频。看他们笑得那么开心，我心里很是欣慰。老师，就是一盏灯，要为孩子引领前进的方向。尤其是那些迷途的羔羊，一定要及时地带领他们走上正途。

我喜欢和孩子们一起做陶艺，喜欢泥巴在指缝中滑过，变成一个个多姿的瓶罐。喜欢泥巴在捏揉搓后变成一件件精美的作品。喜欢孩子们认真学习后，掌握了各门技能所带给我的自豪感。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

初次接触唐宝小萱时，觉得她还比较匪呢。要么在教室里到处走，要么拿着泥巴去惹别的同学。再次见到她时，她却蔫了，原来她肚子疼，我让她坐在教室里，看别的同学做作品。过会儿，我就去看看她，问问她有没有好点儿；过会儿，又去摸摸她，看她有没有发烧。她突然跑过来，把我抱住，我问她是不是又不舒服了，她不说话，我安慰她，让她坐下来休息。看她在笑，我就放心了。她应该没什么大问题吧。下课了，要离开教室的时候，她对身边的家长阿姨说，她美。连续说了几遍，大家都笑了。我想，在她心里，关心她，爱护她的人就是美的。这些天真可爱的孩子，他们有着自己对美的评价标准，这个标准是这么的简单，这么容易达到。这让我又想起了巩建华书记给我们做讲座里的一句话：有深爱者必有和气，有和气者，必有愉色，有愉色者，必有婉容。我有什么理由不去爱他们呢？

 有学生说喜欢我，喜欢我对着他们微笑的样子。微笑，能温暖一颗心，温暖一颗心，就温暖了一个小世界。我愿用爱的教育，温暖整个世界。