佩奇的糖果屋

一、制作材料：利用超轻彩泥、废旧纸心筒与无纺布、泡沫与毛根、镭射纸与旧报纸等，运用团、搓、压、卷、粘、叠等方法，制作出不同形状、不同色彩、不同造型的各种糖果、饼干和糕点；将上述成品拍照制作为塑封卡片；数字卡片1到5若干；用无纺布与透明塑封膜制作的购物单。

二、应用领域：装扮游戏“佩奇的糖果屋”与数学领域

三、发展目标：

1.     练习1到5手口一致的按物点数，培养幼儿从许多里按数取物、数物匹配的能力；

2.     会按颜色、形状、大小进行观察比较与糖果分类、配对和ABAB排序；

3.     比较两组物体数量的多少。

四、材料玩法：

（一）装扮游戏：佩奇糖果屋可容纳6-12名幼儿参与游戏，6名幼儿着帽子、袖套、围裙装扮为糖果屋的主人“佩奇”，一部分幼儿挎着篮子装扮成顾客。顾客自选材料与数字，自主搭配糖果屋的购物单，然后进行购买游戏。可以是顾客按购物单自选“实物”，佩奇审核结账；也可以是把购物单交给“佩奇”，由“佩奇”桉数取物，顾客查验结账，进行摆弄、比较、模仿“品尝”，并交流表达自己的认知、感受与情感体验，如：“我喜欢吃甜甜圈”“草莓巧克力糖果”“这两个糖果都是奶油夹心的”等等。

（二）数学领域：

1.         装糖果：将糖果按包装盒上的提示图案进行分类包装；或根据罐子和盒子上的数字装入相应数量的糖果，进行数物匹配。

2.         糖果排排队：幼儿根据图形提示按颜色、长短、形状、大小等特征放置相应特征的糖果，给糖果排序。

3.         送糖果：根据动物图片提示运送糖果，并运用一一对应的方法比较两种糖果数量的多少。

佩奇的厨房

一、制作材料：利用超轻彩泥、废旧地垫、无纺布、毛线、泡沫、废旧纸盒、竹签等，运用剪、团、穿、压、粘等方法，制作出面食、烧烤串、蔬菜、肉食、快餐等不同种类的食物与冰箱、烧烤架、火锅等厨房用具。并将上述成品拍照制作为塑封卡片；数字卡片1到5若干。

二、应用领域：装扮游戏“佩奇的厨房”

三、发展目标：

1.         了解厨具的名称和用途，认识常见的菜肴，利用材料进行简单的切、串、煮、炒、团等操作。

2.         练习使用小勺、刀、筷子、镊子等工具，训练穿、捏、舀、切等动作技能。

3.         学习基本的就餐礼仪，促进幼儿的交往和语言发展。

四、材料玩法：

（一）装扮游戏：佩奇的厨房可容纳6-12名幼儿参与游戏，6,名幼儿着帽子、袖套、围裙装扮为糖果屋的主人“佩奇”，3名幼儿挎着篮子装扮成客人，3名幼儿则穿上围裙装扮成服务员。客人自选食物图片与数字，自主搭配小厨房的点菜单交由服务员，服务员再拿到厨房给“厨师佩奇”，由“佩奇”按数取物制作装在餐盘里，服务员取餐再送到客人手中，并进行简单的进餐礼仪交流，如：“这是你点的菜么？”“祝你用餐愉快”等；客人自助点餐并把点菜单直接交由“厨师佩奇”搭配取餐。

（二）拼盘游戏：认识食物的名称、特征，通过摆盘萌发幼儿初步的审美情趣。

（三）吃火锅：幼儿依照自主搭配的菜谱将相应的食物从架上取出放入火锅中，搭配成一锅菜肴，获得荤素搭配的经验与煮、吃的快乐体验。

（四）餐具搭配：服务员根据客人人数与进餐类型，对应提供餐具和饮料，获得愉快工作的情感体验，并在服务与被服务的互动中锻炼语言表达能力。。

（五）喂豆豆：幼儿选用不同的工具（筷子、勺子、镊子等）给来佩奇餐厅的小动物喂豆豆，发展幼儿的小肌肉，训练手眼协调能力。