一次特别“长”的假期

今年寒假，因为疫情原因，所有人都在家里不能出门，学校也迟迟未能开学。刚一接到延迟开学的通知，几乎所有的孩子都是欢呼雀跃的，心里想：又可以在家多玩几天啦！真好！但是，我们并不能让孩子就在家里玩，故进行了适当的网络教学。孩子们对老师布置的任务也很积极完成。但是，随着一次又一次的延期，等候开学通知的发出，孩子们在家里“关”不住了，随着课业的增多，加之每天只能面对手机、电脑学习，孩子们的学习欲望也降低了，对家长们每天的督促学习也烦了，开始想念同学、想念老师、想上学了。

这几天不断有家长打电话或者发消息说：孩子在家待不住了，每天都不想学，上网课崩溃的不是孩子，而是他们家长。问我应该怎么办？我也是远水救不了近火，一年级的孩子本来自觉性和自制力都不强，我也只能告诉他们还是要坚持督促孩子们每天进行练字、进行阅读、进行口算练习和体育锻炼，积极配合各科任老师的教学，完成各科老师布置的任务。

针对这期间的网络教学，我认识到孩子们的学习能力和平时的习惯尤为重要。正如陶行知在《教学合一》中谈到的：先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。学生现在的学习不是仅仅被动地接收概念，而是要学会解决问题的办法，培养学习能力。我们常常说要让学生学会举一反三，触类旁通，其实就是要培养学生解决问题的能力。只要孩子们有了学习能力，那么他在遇到问题时会主动想办法去解决，而不是坐享其成。对于学习习惯，也很重要，习惯好的孩子知道先学后玩，知道读书的步骤，知道写字的规矩，有明确的想法去完成事情的时候会达到事半功倍的效果。所以，任何年龄段的孩子都需要不断培养、巩固这些能力。