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《初遇“双花”》

作者：龚晓薰

单位：绵阳市子云幼儿园

一、活动背景

一个特别的际遇，孩子们本学期有了机会来到西山园区，该园区有着自己得天独厚的自然环境和自然资源。是我们园本课程挖掘的重点也是培养幼儿主动性、探索性，增进幼儿知识经验，培养幼儿良好的情绪情感的活教材。另外，为了缓解孩子到新环境的焦虑感，让孩子自由的探索校园环境时，由于“花香”孩子们发现了金银花的存在，恰巧正逢金银花的采摘时期，于是生成了本次的活动。

二、活动实施过程

（一）小朋友分成小组探秘校园环境，在班级里分享各小组的好奇点和惊喜处。

（二）年级组老师交流各班孩子的探秘结果，找到共同点和适宜开展自然课程的点位，分组学习收集和金银花相关的资料。

（三）开展“金银花”主题系列活动

寻花——赏花——绘花——摘花——茶话会

三、活动实施结果 

1．在活动过程中全面调动了幼儿的听觉、视觉、嗅觉、触觉、味觉，丰富幼儿的感官体验，让幼儿对“金银花”有较为直观的感受，增强幼儿感受自然的能力。

2.活动过程中良好的自然环境、教师的自然引导和丰富多样的活动设计，从书签的制作和画展的效果来看，活动对幼儿良好审美能力和高尚品格的培养都起着重要作用。

四、活动反思

1.要相信孩子，教师要做到多观察多倾听孩子的想法和感受。活动过程中要注重幼儿的过程体验，关注到每一位幼儿，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，让幼儿在活动过程中对自然事物有自我的认识。

2.抓好教育的契机，生成的活动一定是孩子先抛出来的问题，不能是我们要他们去做，给出的指导要机智灵活。

3.要不断提高教师素养，培养教师对自然课程教学理念的理解及对相关教学方法的掌握。

4.幼儿对大自然有着天生的喜爱与探索欲望，结合园所实际，利用丰富的自然资源开发园本课程是幼儿园课程进一步发展的形势所趋。

5．贴合实际，利用本土资源有利于幼儿园园本课程的开发，有利于促进幼儿教师的专业成长，也有利于培养幼儿尊重和热爱自然的情感。

活动案例文字说明《初遇“双花”》.docx