齐携手 共成长

--做新教师发展的支持者

三年对于我们幼儿园教师来说是“一轮”，从小班带一届孩子到大班毕业，刚好三年。三年对新入职的教师来说也是“一轮”，从学生变成一名老师，再从新老师满满地成长。    

在这三年里，我有幸成为几名新教师的导师。被我指导的新教师，其中有两名是我园的教师，还有一名是绵阳职业中学的教师。针对他们不同的特点和工作实际，我们在这三年里一起携手，共同成长。

一、取其所长，“芳”香四溢。

芳圻是我园公招的音乐教师，已经有了几年在小学从事音乐教育的工作经验，但幼儿园对于她来说还是相当的陌生。芳圻在幼儿园的工作岗位一开始是班级的助教，制定怎样的发展计划更能促进其较好的成长呢？首先，从园级方面来说，希望芳圻能更好的学习学前教育，能胜任班级的教育教学工作，再结合其音乐特长进行发展。作为导师，结合园级的要求对芳圻进行指导。正好，芳圻在我所带的班级担任助教的工作，更便于我们之间的沟通。

芳圻从小学习音乐，深深地爱着音乐，性格也十分的活泼大方，这些也是她的优点。对于一名专业的音乐老师来说，到了幼儿园不是自己想象中的工作岗位，比如：给每个班的孩子上音乐课，而是到班级从事保教的工作。相信很多人是不能接受和承受工作强度的。但芳圻她非常踏实，能吃苦，哪怕就是在班里做清洁卫生的时候都是哼着歌儿加油干。这也让我感触颇多，回想自己刚毕业的时候的心境（那时是不能接受生活老师的工作岗位的，总认为自己学习的学前教育就应该做一名教师。）她能沉淀下来工作十分难得，在我的心里是非常佩服这位老师的。我在制定班务计划、教学计划的时候，征求芳圻的想法，让她在班级教学活动中发挥其特长。比如，在我们分组活动的时候，安排她带领班级一组的孩子开展音乐活动；在区角游戏的设置和游戏开展过程中，让其负责表演区这样的区域。在她组织孩子们开展音乐活动、游戏活动的时候，我们在一旁将过程录下来，再一起研讨、反思，让她更准确的找到和发现问题。就这样一次次的，芳圻成长进步很大。她能发现班级孩子的不同特点，进行个别指导；能独立带班上的孩子开展教学活动；能参加幼儿园公众号的文章撰写与发布；能开展自己的个人小问题研究，尝试撰写成果总结和幼儿园教育方面的专业论文；能组织全园不同班级的孩子进行音乐类节目的排练；能在区级的各类比赛中展示自己的风采。现在，芳圻担任了班主任，相信她在专业发展中会越来越成熟，能更好的发挥自身的特长，让“芳香四溢”。

二、脚踏实地，倍“佳”努力。

佳莉本科毕业后到幼儿园后，一开始在助教岗位，但她都能脚踏实地的工作。正好她所在的班级在我班的隔壁，也更加便于我对她进行指导。

首先让佳莉熟悉幼儿园的一日流程和环节，配合班级教师开展工作，并随时做好反思和小结。虽然在助教的岗位上，我也鼓励她不忘教学工作。在班的时间，认真听课，先学习自己班级教师的集中教学活动的组织；抽时间听指导教师的课，学习听评课。将各级各类的比赛结合到日常的教学中，比如制作教玩具，指导佳莉结合班级负责的沙区设计。同时，结合佳莉擅长写作的优势，她参加了区级市级的论文比赛，育儿周刊的投稿等活动，并取得了优异的成绩。

在后面担任教师工作的过程，有了前面的经验积累，佳莉眼里有孩子，教育有“想法”。比如：在班级活动的开展中，针对孩子的特点去思考。她所在班级孩子比较活泼好动，有自己的想法，但常规需要加强管理。她和班主任老师制定了挣章得奖的制度，把孩子们的常规教育、行为习惯等养成教育融入了其中，有了制度以后明显感觉生活中的细小环节没有那么松散了，各个环节也有了评价的依据。指导她每周五她带孩子们在兑换礼物之前，对孩子一周的表现进行评价，这个评价是自评和同伴评价，老师给出小建议的方式。孩子们特别喜欢这个活动，也很在意自己的印章，经过一个学期，班级孩子的常规和习惯有了改善。佳莉也有了满满的成就感。

在入职后的第三年，佳莉和我一起加入了书单组。在书单组，我们一起阅读专业书籍，我们坚持打卡，每周参加例会。在书单撰写的工作比以前更有效率了，这一点让我和她都很满意这种状态。比如：在每次例会中，大家一起研讨绘本，满满对绘本有了更多的思路和专业、细致的分析。在其中收获了很多绘本分析的方法，研讨绘本的过程我们都乐在其中。

在后期成长的规划中，佳莉根据幼儿园及自身发展的需要：即将担任班主任，重点思考家长工作方面的内容。希望她能更快乐的工作和生活，希望她在工作里有成长而不是感觉在消耗。以最佳状态是充盈且满足、舒心且开心，加油！

三、用心浇灌，“茹”鱼得水。

玉茹是职中的一名新教师，毕业后在班主任岗位，还担任了学校关于学前教育方面得多门课程。作为其指导教师，我们日常交流较多是关于学前教育专业的课程。比如：《幼儿园家庭教育》《幼儿园一日活动》《幼儿园教育活动组织与实施》等。专业课程的讲授，更多需要结合幼儿园一线的实际，而是不是简单的照本宣科。我和玉茹在这些方面，做了很多的探讨，在讲授时以一线的案例去和学生进行分析，这样学生也不需要死记硬背，自然地理解了所学的内容。

玉茹在工作的状态特别好，作为十多岁孩子的老师，给予他们特别多的关爱、鼓励、陪伴。带孩子一起在课堂中以游戏的方式，进行学习；带孩子积极参加各种比赛，以比赛促使技能的发展，同时让孩子们获得成就感，形成优良的学习品质。工作的几年里，凭着自身的不断钻研和努力，玉茹的成长之路也真的是如鱼得水。

新教师的成长，不单只是他们的成长。正如孔子所说：三人行，必有我师焉。我也在陪伴他们成长的路上，不断地学习--阅读专业书籍，观看专业相关的网课，参加园级的公众号、书单撰写等工作，参加国培线上线下学习等。坚持终身学习，为做一名优秀的幼儿教师努力奋斗。

                绵阳市公园路幼儿园

                   余 玲

                    2021年9月