姓名

徐婷婷

所在学校

绵阳市先锋路小学

教 学 设 计

教材分析

以《新课程标准》为依据，本着“以人为本、健康第一”的指导思想，从《学生体质健康标准》出发，引导学生探究学习、合作学习，使他们在看、学、练、比的过程中展示所学的运动技能，体验成功的乐趣。

跳跃是小学体育教学的基本项目之一，不同跳跃姿势的掌握，对发展学生的协调性，提高学生跳跃能力有着重要的作用，因此本课试图通过多种学练方法，提高学生的兴趣度，让学生认识到掌握不同跳跃方式的正确动作规范，提高学生对跳跃的理解程度。

学情分析

    三年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们普遍已经懂得学习和锻炼，但对专项能力的理解还不深刻，跳跃能力的提高对生长发育有着重要的作用，他们处于水平二阶段，一般具有模仿力强、好奇心强且自我约束能力差的年龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。本班有学生55名，其中女生28名。优秀学生占29%，合格学生占65%，后进生占6%，学生学习自觉性较好。根据本班学生特点，合理组织教学。

教学目标

认知目标：通过让学生主动参与跳跃动作的学习，说出不同方式跳跃的术语；

技能目标：在游戏中进行各种移动、跳跃的练习，使学生掌握不同方式的跳跃方法，发展学生的协调性及跳跃能力。

情感态度与价值观目标：培养他们参与体育活动的积极态度，使学生体会到体育的乐趣，树立学生终身体育的意识。

教法与学法

教法：语言诱导法、讲解示范法、分组练习法和游戏比赛法学法：自主练习法、小组合作练习法、自我评价法

教学过程

教师活动

学生活动

教学意图

开始部分：

一、课堂常规：

1、体委整队、报告人数、师生问好、检查服装。

2、宣布课的内容和要求。

二、准备活动：

1、慢跑、圆形跑。

2、韵律操。

1、教师语言清晰、简练。

2、讲解课堂要求和任务。

3、师生一同练习。

1、学生站四列横队。

2、学生认真听讲，注意观察。

3、听从指挥、注意力集中。

4、学生充分活动各关节。

做好运动前的热身准备活动，降低肌肉粘滞性，防止运动损伤。

基本部分：

一、不同方式的跳跃

1、单脚连续跳

2、双脚连续跳

3、跨越跳高

4、跨越跳远

5、原地跳小绳

二、游戏：攻占堡垒

通过层层关卡（单脚跳、双脚跳、跳高、跳远、跳小绳），夺取对面堡垒的红旗即取得胜利。

1、教师讲解动作方法和要领。

2、教师做分解和完整动作示范。

3、教师给学生个别指导。

4、合理组织游戏。

5、时刻强调安全。

1、学生认真听讲动作方法和要领

2、学生集体模仿、练习。

3、学生分组练习。
 
 

4、认真听讲游戏规则

5、学生分组进行游戏

通过让学生主动参与运动动作的学习，培养他们参与体育活动的积极态度。在游戏进行不同跳跃方式的练习，说出不同方式跳跃的术语，掌握不同跳跃方式的方法，发展学生身体的协调能力及跳跃能力。

结束部分：

1、跟随音乐做拉伸放松活动；

2、小结并点评

3、回收器材、师生再见

1、播放音乐和学生一起拉伸放松

2、总结本次课的情况并鼓励学生。

3、宣布下课。

1、跟随教师拉伸放松。

2、认真听讲，自我总结

3、回收器材、下课。

通过拉伸放松让身体安静下来，防止肌肉疲劳；通过自评与他评总结这堂课的表现，通过反思促学习。

教学反思

本次课是采用学生喜欢的游戏课形式进行，能够激发学生的兴趣度，学生参与度高，但容易在比赛过程中忽略规则，需要不断地提醒。同学们在考核中个个争先，你做得好，我一定坚持做得比你要好！想要为团体小组争荣誉！体现了良好地竞技体育精神，总之本节课还是比较圆满让人满意！