【摘要】鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱”，爱是教育的灵魂，是开启学生心灵的钥匙，是通往学生内心世界的桥梁！爱心，是班主任教育成功要素中起决定性作用的一种品质。班主任感情投资越多，对学生越爱，学生的心灵就会越容易被征服，学生就越有可能言听计从。这种爱会进入学生的心灵，会在学生的心理上产生一种美好的情绪体验，会激起他对美好事物的向往和追求，会使他对人对事怀有友善、博爱之情。班主任对学生无私的爱，将成为改善学生不良行为的法宝、塑造学生美好心灵的最伟大的力量，甚至可以创造教育奇迹

【关键词】爱  教育  孩子  班主任  班级管理

七年前，刚走出校门的我怀着满满期待走进了幼儿园这方圣洁土地，开始了我的幼教生涯，岁月如梭，七个春秋转瞬即逝，我也已经从曾经的老师姐姐变成了老师妈妈，从懵懂的职场菜鸟变成了小有几年带班经验的班主任，追忆往昔，最强烈的感受和最宝贵的经验就是——做教育一定要有爱，孩子需要用爱守护！

一、     注意爱的表达方式，让幼儿感受到爱

幼儿园班主任的工作有其特殊性，既要照顾幼儿的生活，又要兼顾教育教学。因为我们面对的是3——6岁左右的幼儿，他们还不能很好的表达自己内心的感受，所以对他们的关心爱护常常体现在细节上，平等的爱每个孩子，杜绝偏爱，每天用亲切的态度、灿烂的笑容迎接孩子，生活中给他们拥抱，让他们感到亲切，蹲下来和孩子说话，让他们感到平等，用温和的语言告诉孩子：“我爱你”，发现幼儿身体不适或受伤时，我会及时过问他、关心他、安抚他，必要时请医生处理……在平时的班级活动中我也会有意识地通过表情动作、肢体语言来表达自己对幼儿的情感，比如肯定的眼神、赞许的点头、由衷的表扬、会心的微笑、亲切的抚摸、严肃的手势等让孩子感受到老师的爱，让孩子参与班级规则的制定、游戏的设计……成为班级的管理者，不管时间多晚，天气多冷我都会将无人来接的孩子送回家…… “用心灵赢得心灵，是教育的最高境界” 让孩子处处感受到爱的同时，还要注意爱的表达方式

　二、让爱成为改善幼儿不良行为的法宝

爱是一种巨大的教育力量。教师不经意的一句话一个眼神，都会影响孩子的行为，记得曾有一个叫子轩的孩子，总是趁老师不注意时把玩具箱里的玩具仍得满地都是、把小朋友的毛巾丢进水池、把朋友的椅子弄得东倒西歪、甚至穿着鞋去踩朋友的被褥……班上老师的批评使得他的破坏行为变本加厉，一次我见他又在乱仍朋友们的椅子，我便拉住他的手尝试着这样对他说：“儿子，你是在帮朋友们把他们乱扔的椅子排整齐吗？”他只是默默的点了点头，于是我对他说“你真棒”并给了他一个拥抱，后来他便把所有他弄乱的椅子重新排整齐，让人惊喜的是从那以后这个小捣蛋再也不捣蛋了，排椅子、叠毛巾、整理玩具都成了他的日常，苏霍姆林斯基说：“老师无意间的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才。” 爱孩子并非毫无原则，严厉也有技巧，所以班级管理需要智慧，爱能改善孩子的不良行为

三、爱会创造奇迹

在我短短几年班主任生涯，我遇到不少特别的孩子，如患多动症、抽搐症、孤独症、发育迟缓、有心理疾病等幼儿，其中飞扬和小宇让我印象深刻，飞扬总是在教室里跑来跑去，时不时还一个劲儿的尖叫，似乎无法控制自己的身体，他还常常将小朋友推倒在地，只要看到墙上有纸质的东西他总想去把它抠下来，嘴里一直不停的说着“我要撕，我要撕……”飞扬的母亲隔三岔五就会在孩子的身上增添一些伤痕……一个母亲是何等无奈才会这样对待自己的孩子，想到这些我便开始了对孩子的“跟踪”——一个深秋傍晚，只见放学后的小飞扬走在马路上并不安分，纸质小广告无论是贴在建筑外墙上还是电线杆上，他都会拼命的想去撕扯，乘坐上公交车后用舌头将他身旁的安全带、车窗舔了个便……去年新进小班的小宇，是个留守儿童，孩子4岁了，不知道什么是“爸爸、妈妈”，不知道大小便该怎么处理，班上的老师经常都能从他的裤子里抓出一把屎；他从来不和小朋友玩耍，不和任何人交流，分不清谁是谁，嘴里总是喜欢不停的说，但又没有人知道他在说些什么，他每天来幼儿园总要躺在地上，谁也无法将他扶起，每天吃饭需要老师一勺一勺的喂，每天午睡也要拉着老师的手，让老师在床边陪着他，小朋友玩游戏他从不参与，只是拿着玩具不停的跑来跑去，扔来扔去，还一个劲儿的尖叫……他们很特别，让人很累但更让人很心疼，我虽不是医生也不是特殊教育老师，但我也有较为有效的教育经验，那就是用“爱”唤醒孩子，不管家长怎样刁难、同事怎样不解、身心怎样疲惫，用无微不至的爱一定会让孩子有所改善，所以我花了大量时间来陪伴他们，他们不吃饭我就喂、不上厕所我就请、屎拉在裤子里我们就换、不愿说话我就陪……就这样我发现几个月几年这样坚持下来，孩子们定是感受到老师对他们的爱，各方面都有很大程度的好转，甚至某些方面赶超常人……“亲其师，信其道”，所以在教育中只要真心诚意付出爱，就能使班级和谐、让孩子体会到温暖、增进师生友谊，启迪学生心灵，得到学生的爱，在教学上也能起到一定的作用。现在的飞扬在小学已经是个小学霸，身体心理都发展良好，小宇更是让人欣慰，现在能分清人物、会抱着我说甜甜的话、会为当我儿子努力克制自己一些不好的行为、能简短的与人交流……还能常常听到家长对我们说：“辛苦你们了，我娃娃运气太好了，遇到你们这么好的老师……”哈哈，原来爱真的可以创造奇迹

四、 用爱心培植爱心，将“爱”扩散

爱像种子有播种期有收获期，有一份付出就有十份的收获。孩子一旦被爱包围，也一定会产生关爱别人的力量。我们班无论是师生、生生还是家园互动处处都有爱，这让我们的班级已经成了一个充满爱的大集体，有了家长老师爱的守护，我们的孩子已经懂得自己在得到别人爱的同时，也要将自己的爱奉献出去，如我班叫玖玖，他初入幼儿园时倔强任性、对朋友平淡冷漠……现在的他会主动关爱别人，帮助我班发育迟缓的桐桐穿衣服穿鞋，带他玩耍，把自己心爱的玩具分享给朋友，挺身而出保护朋友，为贫困的朋友捐钱捐物……“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人。教育家陶行知说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。充分发挥爱的教育功能是做好班主任工作的关键所在。它一旦被教师所掌握，就会化为一种神奇的力量，这种力量还会感染他人……

五、不让不良情绪伤害孩子

现在社会发展的很快，对幼儿教师的要求也越来越高，每位老师都感到压力越来越大，有时也出现一些消极的抱怨心理： “工作真费劲” 、 “孩子太难管” 、 “家长素质太低”等等，但如果经常心怀一股怨气和带着过一天是一天的状态去工作，不仅影响教育能力的发挥和教学质量，还对幼儿和老师本人的身心健康产生极大的危害。因此，要及时调节自己的心态，增强职业幸福感，用欣赏的、审美的眼光看幼儿身上的优点，真诚的接纳和宽容每一个孩子，少些抱怨，才能在工作中成为一个快乐的人，我们幼儿教师不仅要教给孩子们科学文化知识和技能，更重要的是教孩子们学会怎样做人，培养他们生活、自理能力、学习习惯的形成。只要家长把孩子教到我们手里，我们就要一视同仁，用爱心、耐心、关心、细心、热心去教育他们，我要对每一个孩子负责，对得起家长对我的信任。园丁的汗水在绿叶上闪光，教师的汗水在心灵中结果，没有爱就没有教育，孩子需要在充满爱的环境中健康成长，不要让我们的不良情绪伤害到孩子！
幼儿教师是人类灵魂的工程师，是在最接近天使的地方，从事着太阳底下最光辉事业的人群，幼儿教育是个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌，来赢得孩子们的亲近、尊重和爱戴的伟大工程，等我老了，我将会变成老师奶奶，到那时，我满头银丝，戴着老花镜，笑眯眯的给他们讲“小红帽”的故事，而孩子们就像小鸟一样依偎在我身边听我讲故事，想想都觉得温馨美好，我一定会将爱贯穿我的教学生涯，用爱守护好我的孩子们，管理好我的班级，总之，作为班主任教师只要你用心、有爱，那一定会把工作做好！

【参考文献】

[1]霍庆.师生有效沟通的策略[J].教学与管理.2009(26)

[2]邓清.如何做一个受学生欢迎的班主任[J].科技信息. 2009(24)

[3]宋纯宝，陈凤英.班主任与学生谈话交流的方法[J].现代教育科学. 2009(08)