在二十五年的教学生涯中,我是一位有着二十年班主任工作经历的老师。在同事、家长的眼里,我称得上是一名老班主任了。而在我历届孩子们的心中,我是什么呢?

记得每届带一年级的时候,总会出现这样的场景:一位流着鼻涕的小孩子慌慌张张地跑上讲台,指着自己的鼻子充满期待地望着我,嘴里急急地叫:“妈妈,鼻鼻,鼻鼻。”原来是他(她)没带纸巾,想让我帮他(她)擦鼻涕。我总是迅速地掏出纸巾开心地帮他(她)细心地抹去鼻涕及其它脏东西。与此同时,一群围着我叽叽喳喳的“小麻雀”们必定会爆发大笑,用手指着他(她)说:“哈哈,他(她)叫老师妈妈!”才缓过神来的小家伙的脸顿时红到了耳根。我急忙说:“可以呀,怎么不可以呢?我喜欢他(她)这样叫!不过为了区别,可以在前面加个班,叫我班妈妈。”“我想叫”“我也想叫”于是教室里响起了一片此起彼伏的叫声。从此,班妈妈就是我,我就是班妈妈!

记得刚入职,我初当班妈妈时没有从教的经历,教育教学经验几乎为零,怎么办?面对困难,我能退缩吗?我有没有自己的优势呢?我能不能竭尽全力去弥补自己的劣势呢?我开始静下心来用心思索,不禁豁然开朗:我还年轻,生活的压力不大,我有充足的时间和精力,不会可以学呀!

我拿出愚公移山的精神学做班务。整天和孩子泡在一起:和他们一起打扫清洁,和他们一起大声晨读,下课和他们一起张家长李家短的谈论,带着他们做老鹰捉小鸡,打沙包,跳房子的游戏。孩子们有什么心里话总会第一个告诉我,这为我帮助他们的学习和生活提供了珍贵的第一手资料。同事们有什么效果显著的方法,我总会去缠着问得清清楚楚,明明白白,再在班上实践,行不通就改,再改。他们笑称我“包打听”。渐渐地班上的事务越理越顺,我也变得越来越从容。

我拿出拼命三郎的劲头学习教育教学。一个人的生活挺简单,有时间就读书。幸运的是特级教师龚老师虽然已经退休,学校聘请她为顾问,专门负责指导我们的班务工作和语文教学工作。龚老师是一个和蔼可亲的老师,她手把手地教我怎样了解学生,怎样沟通交流,怎样处理特殊问题和突发事件,怎样备教材,怎样备学生、怎样组织教学、怎样批改作业、怎样辅导学生,在她精心培育下,我这个门外汉终于茁壮成长起来了。学校也趁热打铁锻炼我,让我承担了学校教研公开课,县上研讨课,市上科研课题研究工作,在同事、领导的关怀和鼓励之下,在分享集体智慧的同时,我也收获了成果:孩子们喜欢我,家长们信任我。

作为一名年轻的班妈妈,我在迷茫中通过勤奋努力找到了做好一名教师,一名教育人的职业坐标,它指引着我继续向前,哪怕前面荆棘遍地,险象环生。

99年3月,我调入绵阳市警钟街小学任教,时值对学生实施素质教育,而此时的警小领导和老师们已先迈出了步伐:警小被誉为全国乒乓球传统学校,全国英语实验学校,各项课外兴趣活动开展得有声有色。素质教育要求下如何面向全体学生,促进学生全面发展呢?学校给了我探索的机会,选派我出去参加教研室、进修校组织的各项班主任培训活动,邀请涪城区教研室、进修校的老师为我导课,先在校内锤炼,再送课下乡,走出去观摩省级语文教师赛课。这些活动让我受益匪浅。

2000年秋学期开学,五年级每个班人数都接近65人,而每学期转学生人数都在15人以上,这样下去到六年级毕业每班人数都在80人左右,教室肯定坐不下,学校领导研究决定从年级上四个班各抽出一部分学生和转学学生一起形成一个组合班,让我担任组合班的班主任工作和语文教学。面对领导、同事的信任,我临危受命,组合班刚成立时只来了41位学生,有科任老师到班上课时惊呼:“怎么全年级之最都集中到这个班了,真像一个“特种部队”,怎么教啊?”语文教学工作刚有点头绪,可组合班的班主任工作怎样进行?我心中无数,只有摸着石头过河——边探边干。

第一次上课,孩子们便以一种特别的方式“欢迎”我这位新班主任:有趴在桌上睡觉的,有在过道打闹的,有的干脆坐在椅子上吃零食,有的甚至摆起了龙门阵……

这哪像一个集体,分明成了自由市场嘛!这样的队伍怎能打硬仗?不行,我必须得改变他们。我花了大量的精力了解学生家庭情况,思想动态,行为习惯,各科成绩,优点特长等等。经过仔细琢磨,我认为首先重塑集体凝聚力。十月份学校要举行运动会,这正是个好时机。说干就干,我把几名“捣蛋鬼”召集在一起商议,他们信心百倍地说:“咱们班同学个个身体强壮,比力量肯定行。”他们为班级制定了“摘取年级团体冠军”的目标,并打出了“五·五,五·五,生龙活虎”的参赛口号。

果然不出所料,孩子们一下子迸发出前所未有的热情:有毛遂自荐当选手的,有为选手出谋划策的,有自告奋勇“探听”兄弟班级的“军情”的,还自发组织了“服务队”和“啦啦队”。功夫不负有心人,决赛时我们班果真拿到年级团体冠军,孩子们围着我跳啊,唱啊,有的甚至流下了激动的眼泪。看来,孩子们身上缺失的集体荣誉感已经复苏啦!我的第一步计划成功了。

打铁要趁热,接下来我开始实施第二步计划:树立自信心。总结会上,我特意组织了一堂“为集体荣誉而战”的主题班会,孩子们各抒己见,纷纷表达了对班集体的热爱之情。总结会结束时,孩子们大声高呼:“我是最棒的”!看到孩子们对自己如此自信,我仿佛看见了明天的希望!第三步:学习自我管理。由孩子们自荐当班干,各人根据自己所长选择负责班级的一项事务,说是班干,其实是为大家服务而已,可孩子们有这样的心理需要,他们完完全全把自己当成了忙人,当成了班级离不开的,举足轻重的人,久违的主人翁精神在他们心中开始生根、发芽、开花、结果。所有的孩子都在自己负责的事务中以身作则,坚持正确的,批判错误的,也渐渐地学会了要求自己去适应别人的事务的规范。慢慢地,良好的集体舆论和导向逐渐形成,宽容、合作、团结、和谐的班风班貌渐渐形成了。

还记得班上的赵超从小与婆婆生活在一起,父亲常年在西藏当兵,母亲随军。长期缺乏父母的关爱和管理,沾染了一些坏习气:打架、逃学……甚至好多次顶撞老师,弄得老师下不了台。几次谈话下来,我发现了她的闪光点:她是一个重情义,好打抱不平,头脑灵活,体育成绩优异(在校运会上夺得了三个比赛项目的冠军)女孩。我认为,这是一块难得的璞玉,只要教师不吝真情与耐心,就不愁把她打造好。于是,我的“雕琢工程”开始了。

我任命赵超为体育委员,经常与她商讨同学们的体育锻炼活动。赵超当选后,由于肩负一定的职责,很长一段时间乐观自信,认真履行职责,起到了很好的带头作用。但“江山易改,本性难移”,有一天,她又与自然老师发生冲突,没有得到老师的许可就负气摔门离开教室。自然课老师又气又急,急忙派学生来找我。当我跑遍整栋教学楼,寻遍校园的每一个角落,终于在学校后校门小巷的角落处看见了她,她正蜷曲在那儿,无助的看着门外。当我拖着疲惫的身躯走向她时,只见她耷拉着脑袋,一句话也不说,我的心顿时像刀绞一般,我怜惜地拉着她走进了我的办公室,为她递上了一杯水,看着她一仰脖子喝完,用手一抹嘴,我就知道她应该冷静下来了。果然不出我所料,她豪气地说:“唐老师,我知道该怎么做了。”我还是提醒她,老师是爱你才会管你,是不是去道个歉。后来,自然老师惊喜地告诉我:“这还是那个拧着脖子,仰着脸,一副打死不投降的赵超吗?她竟然对我说对不起了。”我颔首微笑。

精诚所至,金石为开”,一学期下来,孩子们发生了可喜的变化,我班竟然被学校评为文明班集体。渐渐地,不断有转学生家长主动要求把孩子转到我班,两年的时间,我班学生人数由分班时的41人增加到73人,居年级第一;2002年参加区毕业班统一检测,语文成绩由过去的年级最后一名跃居年级第二。面对我的“特种部队”的进步与成绩,更加坚定了我做一名好班妈妈的信心和决心。

回想组合班工作的两年,我没有哈利波特手中的魔棒,也没有点石成金的魔力,只有强烈的责任感,只有有喜有忧,有笑有泪的真实过程,它使我明白了只有时常把学生放在心上,当学生遇到困难和挫折时,给予及时的鼓励,帮助解决实际问题,努力使他们成功,才能真正成为学生健康成长的引路人。

2010年秋,我校在学校工作中提出了办学特色——善的教育。它似一股春风,浸润了我的心灵。我时刻提醒自己,要从细微处做起,把爱撒向每个孩子的心灵。

我曾经有一个学生,要多调皮有多调皮。在同学眼里,他简直无恶不作;在老师嘴里,他好像成了麻烦的代名词;在家长心里,他几乎一无是处。有一次,为了完成家长会后的一个作业——回家汇报近期表现,他居然回家谎报军情,直到他妈妈欣喜地打来电话我才知道。不忍心打破母亲心中的美好我帮他打了掩护。下课后,我把他叫到办公室,拉过一把椅子让他坐下。他低着头,全然没有调皮时那种神采飞扬。我一边看着他一边轻声地说:“今天早上你妈妈来电话了。”他惊愕地抬起头来,想从我的眼睛里寻找什么。“她问你在学校的表现是不是很好”他神情沮丧,耷拉着脑袋。我依然轻轻地说:“我和你说的一样,因为我不想让劳累的母亲伤心!你当时也是这样想的吗?”他抬起头使劲地点了点,我看见泪水已迷糊了他的眼睛,眼睛里写满了悔恨和感激。“让我们共同呵护这个美丽的谎言,好吗?”我动情地说。“嗯”他暗淡的眼神一下子充满了光。

接下来发生的事真令我吃惊,他好像长大了许多。上学时,一向迟缓的他来得比平时早许多,主动拿起扫帚将教室打扫得干干净净,再没听见有谁告他又把唾沫乱吐、鼻涕乱抹;课间十分钟,没有了大声尖叫、高声喧哗,也没有了挥舞拳头的歇斯底里,他认真做好课前准备,欢快地玩耍、嬉戏;课堂上,他一反常态,坐在座位上安静了许多,同学们都愿意和他合作交流,各科老师对他微笑、赞许地点头。

每一点小小的进步,我都不忘及时地为他颁发一张喜报。记得第一次颁发喜报时,他紧盯着红的喜报,害怕会立刻飞走似的。我压抑不住内心的喜悦,高声对他说:“这一次是真的,你用自己的行动给了妈妈最好的汇报。继续努力吧—孩子,相信自己!”他圆圆的脸胀得通红,一路飞奔,像凯旋的将士。据说他把喜报高高地贴在床头洁白的墙上,一有空就瞅着偷偷地乐。她的母亲告诉我:“我从来没有看见他这么温顺过。”久违的幸福像美丽的花朵绽放在母亲清瘦的脸上。

它更让我懂得了:对待孩子的过失,不要轻易采取任何惩罚手段,一定还有比惩罚还要恰当的方法,适度的宽容,充分的信任,会收到意想不到的教育效果。读懂孩子,是教育成功的金钥匙!

我发现自己越来越喜爱孩子们了,越来越喜爱这份事业了。为了不耽误学生,我从来不轻易请假。一个学期秋季开学,我的眼睛时常流泪,常常是一只手写字,一只手擦眼泪。到中心医院诊断为泪囊炎,必须尽早动手术治疗。我咬牙坚持到国庆节才到医院动手术。术后医生要求休息半个月,我放不下学生,请了5天假,又匆匆返回了三尺讲台。看着我红肿的眼睛,望着我虚弱的身体,孩子们眼里噙着泪花。此时此刻,我是一位幸福的班妈妈!

在推进素质教育和新课程改革的今天,一名优秀的人民教师不仅要有高尚的师德,还必须要有教育教学的智慧。因此,在亲历教学改革的实践中,我对自己又提出了更高的要求,那就是做一名学习型、思考型、研究型的教师。从新课课程改革开始至今我共荣获县(区)级以上各种奖项83个,其中区级以上教案、论文获奖二十余篇。多年来,在各级政府和党组织的关怀培养下,我先后获得了涪城区师德先进个人、区学科带头教师、区优秀教师、区优秀班主任市优秀班主任、市教育教学质量奖、绵阳市名小学教师、省级青年骨干教师等荣誉。我是一名普通的小学老师,只是在平凡的岗位做了自己该做的事,党和政府却给了我诸多荣誉。这些荣誉不仅是对我过去工作的肯定,更是对我今后工作的鞭策。

教师职业是平凡的,教师职业也是崇高的。回首已经过去的二十五年时间,我无怨无悔。因为我时常扪心自问:在物欲横流的今天,除了当一名人民教师,我还想干什么?我找不到别的答案!岁月流逝,年龄增加,容颜变老,昔日的学生去了,新的学生又来,不变的只有心中沉淀下来的爱,对教育、对学生真挚的爱。正是这爱为我的学生,也为我自己点亮了一盏希望的明灯,照亮了我们前进的道路。我从心底放歌:让爱永恒!