科学教学培养学生养成良好学习习惯的新探索

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【摘 要】良好的学习习惯就是一个人取之不尽最宝贵的财富，这对于小学生而言，养成良好的学习习惯,也是有效保证学生能够轻松地掌握所学知识的重要保障。本文着重探究了小学生良好学习习惯养成的重要意义,为小学生终身发展成就未来成才明确是其必备的基本素质,并阐明养成良好学习习惯的途径与策略，使小学生在未来的学习中才能够更加轻松的完成学业，使得学习才会更加有意义。而科学是学生在小学时代的重要启蒙课程，该课程以培养学生的综合素养为目的，进而激发学生对科学的探究兴趣。

   【关键词】科学教学   培养学生   养成学习习惯

    学习习惯是人在长期的学习中养成的一种素质，是未来社会创新发展培养新型人才必需具备的基本素养。这对大多数未来人才而言，养成良好的学习习惯就是为未来的学习与工作奠定获取宝贵财富的基础，它往往是不需要通过人的特有意志来进行控制，只要当下从小养成了良好的学习习惯，就能在你未来的工作中自然而然的在适当的情况下,采取适当的措施轻松而成功地顺利完成某一件事情。由此可见,学习习惯则是学生在长期的学习实践过程中养成的一种自动的行为。良好学习习惯的养成既能让学生受益终身，又能使学生真正感受到学习是一种乐趣，绝不是一种额外的负担。所以，小学科学教学中,教师一定要注重学生良好学习习惯的养成，这对于学生综合素质的培养具有十分重要的意义。下面我就小学科学教学培养学生养成良好的学习习惯进行探索性的予以浅析:

    一、小学科学教学培养学生养成良好学习习惯的重要意义

学习习惯是一种长期养成的智能思维行为，而良好的学习习惯往往是通过重复的学习而巩固下来的一种优秀品质，因此,对小学生时代的科学教学而言，保证其良好学习习惯的养成具有非常重要的意义。首先是对于小学生本身而言，科学是一门具有挑战性的学科，科学教学的目的不仅在于传授给学生较多的科学知识，而且更重要的在于应在教学的过程中注重学生学习能力的培养，所以,良好的科学的教学,对于小学生学习能力的培养具有很重要的前瞻性意义；同时,良好学习习惯的养成则是小学生学习能力的重要体现，学生在科学学科的学习过程中，只有具备了良好的学习习惯，才能够更加有效的提高学习效果。其次，科学课程教学,培养学生学习习惯的养成,是对学生未来的终身学习奠定下受益的基石；由此可见,对于小学生的小学时光来说，其主要的任务就是好好学习，只有从小具备了良好的学习习惯，才能够为未来的学习发展奠定扎实的学习根基，达到受益终身。 

二、在小学科学教学中,践行培养小学生养成良好学习习惯的策略

首先是养成学生主动探究学习的习惯。小学科学课程教育的直接目的,是向学生传授一定的科学知识，但是从长远来看，其最终目的是培养学生的学习素养；科学学科的学习与其他学科有着本质的区别，一些文科类学科的学习往往以背诵和记忆为主，而科学学科的学习则是以理解和思考为主，同时探究学习又是科学学科中学习的核心内容，可是,在科学教学中,只有很好地引导学生进行科学探究,才能不断地增强学生的科学素养，这就是有效保证完成教学目标重要手段要达到的目的。

当然，大多家庭都是独生子女,现代小学生其最大的特点就是依赖性较强；学生从小往往就没有养成主动探究学习的习惯，无论是学习中还是生活中，当学生遇到困难时，第一时间想到的往往是询问老师和家长，向他们询问正确答案或者事情解决的方法，而家长和老师也往往会毫无保留的告诉学生；如此一来，学生就很难养成主动探究学习的习惯。为此，在科学学科的教学过程中，教师一定要注重学生探究学习能力的培养；可在课堂上多提出一些问题，让学生积极思考，鼓励积极大胆的发言，以此才会有益于学生良好学习习惯的养成。

    其次是养成总结反思的学习习惯。由于学生在小学时代的学习经验较少，在科学探究学习的过程中，学生往往得不到正确的答案，有的时候得出的结论甚至与正确答案一点也不沾边；对于这类情况，老师要理解学生，并及时地与学生交流沟通，要真正地从他们内心去了解其所想，且给予学生反思的机会；如果老师直接指责学生的话，反而很容易让学生失去学习的兴趣，对于心理素质较差的学生来说，有可能会丧失学习的兴趣。为此，学生在探究学习中经历失败是在所难免的，对于教师来说就要积极地加以鼓励，对于学生则更要及时地进行总结反思，通过不断的反思，才有可能获得更为良好的效果。所以，教师和学生之间应要经常进行探讨学习与交流；教师还可定期向学生提出一些问题，并引导学生正确的去进行解决，再后就由学生间进行讨论，最终得出正确的答案，这对于学生获取新知识的掌握具有事半功倍的最佳效果，更有利于学生良好学习习惯的有效养成。

    再次是养成善于学习开发利用科学资源的习惯。科学学科是一门涵盖面较广的学科，而教材只是课程实施过程中的一种载体资源，除了教材资源以外，科学学科往往还有许多其他的课程资源，因此,要想在未来的学习中取得更好的学习效果，教师就应在生活中做好科学的引领向导；其实,在现实生活中有很多的学习资源值得在学习中加以引用，所以,小学的科学教育一定要注重引导学生关注现实生活，让学生以敏锐的观察力来不断发掘生活中的科学资源，只有这样，学生才能够在开发利用科学资源的同时，从中获得更多的学习机会，为以后的学习提供了更多的发展机会、发展条件以及发展空间；以此也丰富了素质教育下科学教育的重要内涵，使学生在养成学习习惯中真正感受到受益匪浅。

    综上所述，小学科学课程是小学生时代重要的基础学科之一，而小学科学教学的重要任务就是培养学生养成良好的学习习惯；学生良好学习习惯的养成，对于学生未来的学习具有重要的人生里程碑意义；同时也为学生未来终身发展的学习会起到不可替代的促进作用。

    参考文献：

     [1]安瑞兰:略论小学科学的教学艺术.[G].《学周刊》;2013(03)       

      [2]田茂盛:关于小学科学培养学生良好学习习惯的方法.[G].《教育》, 2016(11)

      [3]王海艳:小学科学教学中培养学生学习习惯之我见.[G].《课程教育研究》, 2016(9)