教育是有温度的

一直很庆幸自己选择了教师这个太阳底下最伟大的职业，不仅仅是因为它稳定，更是因为我在从事这个职业的过程中体味到了许多。教育的对象是人，不是冷冰冰的机器，亦不是无情的草木。

  细数时光，我已经工作一年，担任班主任工作也已经整整一年，虽然在这一年的工作中也发生过些许磕磕碰碰，但只要一见到我的孩子们，这些烦恼都会不复存在。犹记得今年四月，我由于劳累过度抵抗力差生了半个月的病，只能离开学校在家休养。在这半个月的过程中我才真的体会到了什么是寝食难安，在家里一边想早日康复早日重返讲台，一边极度操心孩子们的学习，每天在班级群里给孩子们发语音听写，生怕他们因为我而在学习上掉队。但是，令我惊奇的是，这半个月没有我的日子，孩子们反而出奇的乖，每天的听写都是按时完成了的，就连那几个平时的小“刺儿头”也非常听话。身体康复后，我快马加鞭地赶回孩子们的身边，他们却已经放学了。我记得那是一个星期四的下午，我打开思念已久的教室，黑板上的内容让我至今难忘。黑板上写满了我的孩子们给我的：“欢迎谭老师回家”、“谭老师辛苦了”……。当时我很疑惑，孩子们怎么会知道我会回来呢？第二天我才知道，他们是天天问自己的爸爸妈妈谭老师什么时候才会回来？那天放学后还用了一个小时在黑板上给我写留言……。那时候，我的眼角是湿润的，但我尽量不让孩子们看见。黑板是冰冷的，但那藏在黑板上的孩子们的心意却是温热的！

我们的班上有个同学很特殊，他是一个早产儿，头脑不是很灵光，口齿也不清，语文数学成绩都是掉在班级的末尾，雪上加霜的是他的面部也由于早产后身体不好动过很多手术而变得有些畸形，经常有其他同学欺负他，把他当马骑，骂他“大笨蛋”，玩游戏从来不和他一组。而他在遭遇了这些事情之后，人也变得十分的内向、怕人，刚来的时候我就发现他经常哭哭啼啼的，明显是受了欺负。但我每次开口问他是怎么回事，他都害怕地躲避，就连我的眼睛也不敢直视。于是我开始思考，怎么能够帮帮他。直到有一天，轮到他做值日生了，而我为了锻炼孩子们的口头表达能力让每个做值日生的孩子都要上台介绍自己，如果实在不会说至少要回答同学们的三个问题。这个孩子自然是说不出来自我介绍的，那么就要由同学们问他问题了。我也曾想要不就不让他做这个事情，但是我也不想让同学们觉得他和别人不同。于是，在同学们提问之前我又帮了他一把，我小心翼翼地引导孩子们，“同学们，你们都知道贾某顺同学比我们班的孩子都小，他的能力是稍微要弱一些，你们提问的时候不要为难他”有一个平时就很懂事听懂了我意思的孩子自信地举手向他提了一个问题“1加1等于几？”他当时非常认真地思考了很久，然后用颤抖的声音回答：“3”“哈哈哈哈”，这下不得了了，其余的所有孩子几乎都捧腹大笑，笑得眼泪花儿都出来了，而他，手足无措地低着头站在讲台上，他的头脑再笨他此刻也已经知道了同学们是在嘲笑他，于是，他的小脸更红了，小嘴闭得更紧了，小脑袋也耷拉得更低了。一看这场景，我的脑袋里立即拉响了警报，这个事情如果不处理好，对这个孩子会造成一生无法磨灭的影响，而班上其余的孩子也会在对待弱者这件事情上学不到正确的态度。于是，我马上带着舒缓的语气发出了声音，“同学们，当比我们弱小的人出了错误時我们该不该去嘲笑别人？”孩子们察觉到事情的严重性，立马收住了自己的“哈哈哈”，正襟危坐然后回答我：“不该”。从那以后，班上的同学都没有再欺负这个孩子了，甚至有时有其他班的孩子来欺负他，我们班的孩子还会站成一块儿保护他。而这个孩子也不再那么躲避我了，我问他问题他也会断断续续地回答。有一天中午第四节课后，该排路队吃饭了，他悄悄地走到我身边在我手里塞了一张卫生纸……，我俯下身问他为什么要给我一张纸，他依旧怯生生德说：“老师，擦嘴巴。”这孩子塞过来的卫生纸是没有温度的，但这张卫生纸上的心意是有温度的。那天我在朋友圈里分享，很开心我教出来的孩子是真诚炙热的，是会爱人的。我们班还有另外一个孩子叫做李某皓，是二年级从新疆转学回来的，转学回来的原因是新疆那边的老师都不“要”他，原因只能用他在新疆读书两年得到的绰号——“小霸王”来说明了。刚刚开学，“小霸王”的妈妈就找到我语重心长地聊了两个多小时，先是说了这孩子在新疆的“英雄事迹”,比如拿着斧头去砍别人家的水管，上课时缩在桌子下扯别人鞋带等等等等，最后他的妈妈拜托我想想办法看怎么帮助帮助这个孩子。于是，我开始了对李某皓的观察，这孩子长得虎头虎脑，年龄比班上其他同学大（因为他在新疆读过一年二年级），个头也比其他孩子大，在班上显得很突兀。班上的同学都很怕他，他也对同学们的这种表现习以为常，可能在新疆就是这样的吧！我足足观察了他半个月，发现这孩子身上有两点品质可以“利用”，一是他自尊心特别强，领导能力也强；二是他特别爱他的妈妈，他曾因为别人说了他妈妈一句就骑在别人身上打，并且我找到他的时候他还是觉得自己没有错，因为在他心里就是认为谁要是说了他妈妈的坏话的话就该打。于是，我利用他这两个“弱点”开始对他进行改造，首先我请他担任班上的纪律委员，并且当即告诉孩子们必须听从他这位纪律委员的管教，他自己一被端上执法者的高位，就算想“犯罪”也会不好意思了。二是打他妈妈这张感情牌，告诉他妈妈为什么不远万里辞去工作也要把他带回来上学，让他体会妈妈的苦心。我就用这两招以不变应万变，轻而易举地就把这孩子身上的“坏习惯”打败了。现在，李某皓虽然成绩还差了一点，但行为习惯方面没有一丝丝的问题了，还经常帮助我纠正班上同学的一些不好的习惯和行为。

  有位教育大家说：“教育是生命对生命的影响”，这句话我非常赞同，因为虽然我当班主任才一年时间，但我时时刻刻在我们班学生身上看到了我的教育痕迹。当孩子们一起合作完成的事情出了差错的时候，小团体里难免会有人心生抱怨，但也总会有另外的孩子站出来说：“如果犯了错误，要先从自己身上找原因”（这句话是我时常在班上跟孩子们说的）；也会有家长和我反馈说孩子在家里用我讲的话教育爸爸，原来因为爸爸嫌弃妈妈做的饭菜不可口，于是开始抱怨，孩子居然说：“爸爸，我们谭老师说了，一件事情如果你没有参与，没有付出，那你就没有发言权，你不能又不做饭又说妈妈做的饭不好吃。”孩子的爸爸被说得哭笑不得，但却也很惊奇孩子的成长。教育是有温度的，班主任虽然只是社会主义事业中的一颗小螺丝，但我们却担任着光明传播者的责任。我们通过教育出一个个有温度、有血有肉的人，来充实我们的社会，为我们的社会主义事业添砖加瓦。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　绵阳市涪城区金峰镇小学

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　谭显丽

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2018年9月30日