让每一朵花儿都绽放

     ---班主任工作案例      

 苏联的教育家苏霍姆林斯基说“每一个学生都各自是一个完全特殊的、独一无二的世界”----题记

　 有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。是的，班主任工作是一项光荣而艰巨的工作， 班主任是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛；每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵；甚至还会遇到几个让你特别头疼的孩子，他们有的成绩差，有的行为习惯差，有的个性特别......这些特别的孩子需要你特别“照顾”，需要我们用春风化雨的柔情和爱心去感化每一位孩子，并根据学生的个体差异，因材施教做好对学生的教育工作；用我们的博爱之心，让每一朵花儿在爱的浇灌下尽情绽放。下面，请允许我给大家分享一个班主任工作中后进生转化的案例。

一、案例背景

张胜浩就是我们班一个比较特别的男孩子。初入学时，他衣衫褴褛，穿着一双成人的旧鞋子，留着鼻涕，特别喜欢哭，一看到他，一种怜爱之情油然而生。课堂上他总是发呆，写字时，他要么没有本子，要么没有笔，时常将别的小朋友的本子拿过来，偷偷地写上自己的名字，他还经常将同学好看的文具悄悄地藏进自己的书包，弄得好多小朋友都不喜欢和他坐在一起，甚至在课堂上与同学大吵大闹，哭个不停，影响老师正常教学；在班级活动中，他与同学不合群，稍稍有同学惹了他，他便会泪流满面地跑来找老师告状，偏偏班上有好事者，总是喜欢去逗他、碰他，于是乎弄得班上鸡犬不宁。作为班主任，没法不生气，解决好张胜浩的教育问题是摆在我面前的迫切问题，我不能放弃他，我下定决心必须要改变他。

二、案例过程

1、家访，探知孩子的生活状况

为了有针对性的做好张胜浩的教育工作，我必须要了解这个孩子的家庭。在一个阳光明媚的下午，我专程到张胜浩的家里进行家访。走到他家，我被眼前的情景惊呆了：在不到十平方米的阴暗潮湿的小屋里住着爷孙二人，家里一贫如洗。从他爷爷那里了解到，不到一岁时，张胜浩的母亲就离家出走，至今杳无音信；五岁时，父亲出车祸意外死亡；这个可怜的孩子只能和年过七旬的爷爷相依为命。家庭的唯一的经济来源是靠爷爷卖水果勉强维持生计。孩子的爷爷一个人又要卖水果，又要带他。每天放学，这个孩子一个人回家、做作业，做完作业就出去玩，很晚的时候爷爷才会回家，等爷爷回来吃了晚饭就睡觉，爷孙俩也很少沟通。应该说他是在一个残缺的、不够温暖的家庭生活，因此他很孤独、很脆弱，缺乏安全感。在家访中，我与张胜浩的爷爷进行了深入的交流，希望他重视对孙儿的教育，多跟孩子沟通，多抽时间陪陪孩子，帮助他树立对张胜浩教育的信心，并和张胜浩爷爷在共同教育孩子上达成了共识；我也向张胜浩爷爷承诺，作为班主任，绝不会让一个孩子掉队，我会尽全力帮助张胜浩改正缺点，让他在阳光、自信的环境中健康成长。

2、关爱，改善孩子成长的家庭环境

我认为，张胜浩的问题首先是要尽快解决他的家庭经济困难。出于对孩子的前途和命运担忧，我多方奔走，向有关部门反映张胜浩的家庭困难的状况，并协助张胜浩爷爷准备手续资料，向三台县民政局申请并办理了《孤儿证》，解决了他们生活中的燃眉之急。张胜浩的家庭困难也引起了学校领导的高度重视，老师们也纷纷伸出了援助之手；学校每年为他申请了困难补助，并联系涪城电视台，对张胜浩的情况进行了报道，引起了社会各界的关注。社会各界积极为张胜浩家捐款捐物，志愿者免费帮他补课，爱心机构带他参加夏令营，进行心理辅导，使张胜浩感受到了社会的温暖和学校的关爱，使这个位于社会边缘的家庭获得了生机和希望。家庭经济困难的改善，为张胜浩的教育转化创造了良好的基础。

3、激励，让孩子变得自立与自信

我深知，不仅仅是要给予张胜浩家庭经济上的帮助，更重要的是要对他进行思想上的疏通和行为上的教育，使他自立、自信，成为一个正常，甚至是优秀的孩子。我多次教育他：孩子，你过早失去爸爸妈妈，生活上对你是不幸的，但你却又是幸运的，生在祖国温暖的大家庭，有党和政府的关心，有老师和同学的关爱，有爷爷的疼爱，你凭着自己的聪明和智慧，砥砺前行，你的人生定会更加精彩。

怎样使弱小的小胜浩变得强大起来？怎样才能让他克服自卑、孤僻的心理？这些问题一直萦绕在我脑海。首先，我以班级活动为载体，在班上开展了《我们是相亲相爱的一家人》、《感恩身边的每一个人》等主题班会，对学生进行爱心教育。教育学生我们是一家人，情同手足，不管谁遇到困难我们要主动帮助他，帮助别人，快乐自己；同时也要教育学生接受帮助也不是耻辱的事情，是爱心的体现和传递。我让张胜浩将接受社会帮助的事情在作文中写出来，给同学们分享，我并给予积极正面的鼓励和评价。这样既树立了良好的班风，也为张胜浩重建了自信，他很快不再被同学们笑话，逐步融入了班级这个温暖的家庭。再者，从细微之处，给予孩子激励和帮助。有一次，学校放学后，教室里只剩下小胜浩在悄悄地扫地。扫完地，他还将桌椅摆放的整整齐齐。我大肆表扬他热爱班集体，是个有责任心的好孩子。他不好意思的对我说：“老师，我在家里还会洗衣、做饭呢。”我故作惊恐的说：“那咱们班野炊活动时，我可期待你的大餐了”“没问题。”他自信地回答道。野炊活动时，他很荣幸地当上了小组长，系上围裙，手挥舞锅铲的形象至今还印在我的脑海里。在同伴的帮助下，在我的指点下，他为小组同学做了一顿丰盛的大餐，同学们都向他投去了羡慕的目光，赞扬声如雨点般向他砸来，他自豪极了。还有一次，杨华香老师借我们班上公开课，由于同学们有点紧张，所以杨老师刚提出问题的时候，举手的人很少，但是张胜浩却表现得非常勇敢积极，而且发言也最精彩。课后，听课老师对他的发言赞赏有加，我借此机会，在班上对他进行了表扬，我看到他表情有一丝羞涩，但更多的还是他那张久违的笑脸，同学们呢，也对他投去了友好的目光，渐渐地他的朋友越来越多了，笑脸也多了，他也越来越自信了。下课后，他偷偷地跑进办公室，送给我一张纸条，上面写着：老师，谢谢您教育我要做到：人穷志不穷。我当时百感交集，我和他约定：只要表现好，我和同学们都会支持你。

三、收获的成果

通过几年多的努力，张胜浩改变了很多，课堂上动手动脑能力增强，参加班级活动积极了，和同学之间的关系融洽了，不管从哪个角度去看：他的脸上始终洋溢着自信的光芒。他现在可以独自一人洗衣、做饭，甚至利用休息时间和爷爷一起卖水果挣钱，从一个孤僻自卑的后进生变成一个自立自信的阳光少年，2016年他由学校推荐并被评为涪城区“四好少年”。

更为可喜的是，张胜浩的转变，也促进我班班风班貌的提升。我们班有部分外来务工人员的子女或者单亲家庭的孩子，有好几位同学的状态也与张胜浩有着相似之处；我抓住张胜浩这个典型，大胆进行引导和激励教育，带动其他同学向张胜浩看齐，有效促进了他们的转化，并形成乐观向上，积极进取的班集体。

看到如今阳光自信的张胜浩，看到积极向上的班集体，我无比欣慰。作为一位母亲，我愿把所有的学生都当做自己的亲生孩子，用自己的爱心、耐心、细心，去温暖每一位孩子的心灵，使他们健康快乐地成长；作为一名老师，我更要用自己的勤劳和智慧去浇灌每一朵花，让每朵花都绽放出属于自己的精彩 !