和孩子们一起成长

绵阳市城郊小学  董红梅

    弹指一挥间，我在教师这个平凡的岗位上已经走过了11个春夏秋冬，虽然参加工作的时间不算短，但来城郊小学我还是个“新兵”，从未当过班主任的我，要从一个中学英语老师转变成一个小学语文老师，我准备一切从零开始,我知道这是我新的起点。回想起走过的路，有沮丧，有彷徨，有欣慰，有感动。

      和孩子们在一起，我有自卑、无助的时候。

      5年前，我来到城郊小学，与现在的孩子们走到一起，当“新兵”老师遇上入门学生，当淘气调皮的孩子扮鬼脸，耍滑头的时候，我才真正体会到其中的艰辛和压力。我感到手足无措，无所适从，眼前一片茫然。课堂上，任我喊破喉咙却收效甚微。开学第一个月，我都是在呼喊声中度过的。教学中，任我努力讲说，他们都用无辜的眼神看着我。作业时，任我怎么示范，格式仍然不正确。我不知道一年级要教孩子们认识四线三格，我不知道一年级要教孩子们认识田字格，我不知道田字格里的虚线有他们自己名字，叫横中线竖中线。班上有个叫阳阳的同学，由于智力习惯的原因，晚上两年学，年龄比其他孩子大，力气也大，偏偏还是个习惯差的孩子，他会向别人吐口水，他会把鼻涕擦在别人衣服上，他会伸出脚故意绊倒别人，他会把卷笔刀里的铅笔屑倒在女生的头上，他会趁别人不注意拿走别人的东西、、、、每天都会有无数的同学告状，每天都会有同学和他发生矛盾，每天都会有家长打电话反应情况，无数个夜晚，我都会因为这些琐事，整夜整夜的睡不着，我不知道这样的孩子应该怎样教育。有一天，看着教室里活蹦乱跳的孩子们，我无奈的静静坐在讲台上，呆呆的看着他们，我束手无措。不自觉的，眼泪顺着脸颊悄悄滚落下来。足足有5分钟，我转过脸去，偷偷擦掉眼泪，回过头，一切重新开始。我知道，是我自己能力不足，所有这些，我都只能和这些稚嫩的孩子们一起学习，一起进步，一起成长。那一刻，我自卑，我无助！

      和孩子们在一起，我有反思、成长的时候。

     二年级上册，阳阳不小心摔倒了，额头擦伤流血，我立即把他送往404医院包扎治疗，医生要求打破伤风针，他害怕，无论如何都不肯乖乖打针，我和他妈妈怎么都按不住，阳阳爸爸来了，并未关心亲切的询问，而是恶言威胁，拳脚相向。此时，我终于明白孩子的问题根源在哪里。我左手抱着阳阳，右手蒙住他的眼睛，在他耳边悄悄地说：“老师知道阳阳最勇敢，咱们今天要乖乖的，让爸爸刮目相看，回到学校老师要在全班同学面前表扬阳阳是多么的勇敢，老师给你发两张奖票，还要在评比栏上贴一朵小红花。”终于，他乖乖的打完针。从医院出来以后，已经快1点了，阳阳用他肉嘟嘟的小手拽住我，嘴巴里含含糊糊地说：“老师，到我们家去吃饭吧！”我的心触动了一下，看着他那稚嫩的脸，我反思，原来，他也需要关爱和鼓励，原来，是我之前对他的关注还太少，原来是我之前给他的呵护还不够！

     和孩子们在一起，我有幸福、快乐的时候。

     有一次，阳阳早上到学校坐错了公交车，到了大西门那边，下车后，他不熟悉周围的环境，找不到路到学校，也没办法回家，就在街上大哭起来，后来好心人报警，特警根据他脖子上的校讯通卡上写有城郊小学和班级才把他送回来，亲手交到我手上。当他看到我的瞬间，阳阳哇的一声大哭起来，那是感情的自然流淌。我知道，他被吓着了；我知道，他觉得安全了；我知道，他终于把吊着的心放下来了。那一刻，我觉得很幸福！在孩子们的心理，我是他们的保护伞，是他们的避风港，是他们安全的居所！那一刻，我幸福，我快乐！

      人家说，没有当过班主任的老师，是不完整的老师 。 这些孩子们是我当班主任的第一届学生，今年，他们已经6年级了，回想起我们一起走过的日子，心中会涌起一种说不清的感觉，是快乐，是激动，是烦恼，也许还掺杂着无法用言语诉说的感觉。和孩子们相处的每一天都是新的，和孩子们的故事每天都在上演，在这里，我们体会着成长的喜怒哀乐。和孩子们一起成长，让我重拾失去的童真；和孩子们一起成长，让我找回失去的自信；和孩子们一起成长，让我感受浓浓的爱；和孩子们一起成长，我很幸福！