那年，只能充当“姐姐”年龄的我，怀揣着一颗激动的心走入了幼儿园。看着那么多的孩子，我不禁有一丝退缩、忐忑。随着相处，看到孩子们一个个天真、活泼的样子，我不再抗拒并喜爱上了这份神圣的工作。至今，我从事幼儿教育已经9年了，在这9年里，我教过很多孩子，其中不乏有一些我们口中的“调皮王”。令我印象最为深刻的要数邓浩宇（化名）小朋友了，他是一个特别好动的孩子。从小班开始他天天和小朋友发生矛盾，骂人、打人，有时甚至还会打老师，游戏时、活动中也总是乱跑。我们用了很多方法（讲道理、冷处理、奖励等形式）来帮助宇宇，让他知道和小朋友要友好相处，活动中要遵守规则，可不见成效，完全就是“四季豆”一枚。经常有其他家长告诉我，自己孩子又被宇宇打了…..因为他的一些行为，给我们的工作带来了很多 “麻烦”。于是，我决定找他的反映孩子在园情况，同时了解孩子在家情况。通过与宇宇奶奶的交流，我知道宇宇爸爸妈妈工作忙，基本上都是爷爷奶奶带。爷爷很宠宇宇，奶奶也是雷声大雨点小，每次宇宇犯错都只是大声吼，没有让孩子意识到自己到底错在了哪里，随着宇宇一天天长大，小时候不好的习惯也随之愈演愈烈，最后形成了我们口中的“调皮王”。

为了进一步帮助宇宇，我们决定家访。刚开始知道我们要找爸爸妈妈宇宇表现的很害怕，一个劲的问我找他爸爸妈妈什么事，并告诉我说：“今天我很乖，没有打人。”为了让宇宇不再紧张，我告诉宇宇：“就是因为宇宇今天乖，所以我要告诉爸爸妈妈，让爸爸妈妈知道宇宇今天很棒。”我特意将“今天”这个词进行了声音的强调。宇宇一听，先是一愣，我知道他也意识到了只是今天表现好。随后，他说：“我明天也会表现很棒的。”我笑笑的对他说：“老师相信宇宇以后每天都会很棒的。”他听了笑了笑说：“我会的，你会告诉我爸爸妈妈我每天都会很乖吗？”“会的”我说。他接着说：“我家住在幼儿园旁边，老师你们什么时候来，我来接你们。”从这一点我看出来，其实宇宇挺在乎爸爸妈妈对自己的看法的，不想让爸爸妈妈知道自己很调皮。来到宇宇家，果然宇宇在门口等着我们，并提醒我说：“杨老师，我今天很乖哟。”我笑笑说：“对啊，宇宇今天很乖，所以老师带了礼物来看你（让宇宇感受到老师对他的爱与关心）。”我们和宇宇爸爸妈妈进行了长达1小时的交流，开始交流时，宇宇就在我们旁边，感觉“若无其事”的玩着玩具。可是，我注意到宇宇在不时的看我。当我说，宇宇今天在幼儿园表现很棒时，宇宇眼睛都笑成月牙形了，这才拿着玩具去找小伙伴玩去了。宇宇走后，我们把孩子近段时间所发生的事情与家长进行了交流，让孩子的爸爸妈妈意识到孩子现阶段出现的问题的严重性。他们表示之前确实没有注重孩子的行为要求，只想着吃好、穿暖，并表示以后每天下班抽时间陪宇宇，和宇宇谈谈话，说说幼儿园有趣的事，鼓励孩子和小朋友友好相处，帮助他人。第二天早上，宇宇开心的对我说：“杨老师早上好，昨天爸爸妈妈表扬我了，说今晚陪我玩。你们什么时候又到我家里来玩？”我说：“等宇宇不打人、不乱跑了老师又来你家做客。”宇宇想了想说：“我知道了。”从那以后，宇宇虽然还是会和小朋友发生矛盾，可是，不再动手打人了。

有一天，我肚子疼蹲在地上，大家都还在问我怎么了。宇宇已经把椅子放在了我面前，一边扶我一边对我说：“杨老师，你坐。”当我坐好后，只见宇宇在教室里走来走去似乎在寻找什么东西。突然，他大叫一声：“找到了”我抬头一看，宇宇拿着我的水杯站在我面前对我说：“杨老师，你喝点热水肚子就不疼了。”那是我第一次看见宇宇关心他人，当时我高兴极了，眼睛不由地湿润了。后来，我将这件事情对班级孩子、宇宇家长都进行了讲述，小朋友们都表扬了宇宇，还说宇宇是他们的榜样。宇宇爸爸妈妈也告诉我，他们在家也表扬了宇宇，孩子很开心。之后，我经常看见宇宇会帮助别人，如扶起摔倒的人，上下楼梯礼让他人，提醒弟弟妹妹上下楼梯扶扶手等。虽然这些都是小事，可是孩子们之间的矛盾也慢慢随着彼此的帮助烟消云散了。

后来，宇宇每一点小小的进步我都不忘及时地给他奖励。记得第一次拿到奖励时，他高兴极了。我压抑不住内心的喜悦，对他说：“这是你用自己的行动努力得来的，继续努力吧—孩子，相信自己！”

通过宇宇这件事让我懂得了：对待孩子的过失，不要轻易采取任何惩罚手段，一定还有比惩罚还要恰当的方法。适度的宽容、充分的信任，家园的配合，都会收到意想不到的教育效果。读懂孩子，是教育成功的金钥匙！