栀子花开

                                                                                                                              绵阳市安昌路小学      刘芳

        清晨，早早的醒来，躺在床上，望着窗外阳台上正举着紫色小喇叭的牵牛花以及每根护栏上缠绕着的长着茂盛的绿色藤蔓的山药时，不禁翻身起来径直来到女儿房间的阳台前看望去年朋友送我的那株栀子花。

        从小就喜欢栀子花，因它的花叶四季常绿，秀美翠色。每到夏天，她那碧绿色的外缘包裹着雪白的花蕾，犹玉琢琼雕，又如害羞的新娘，迟迟不愿露脸；开花时，花朵洁白玲珑，芬芳素雅，弥漫着沁入心脾的芳香，是那样的清丽可人。

       去年朋友送我时，正是她开得最繁茂的时节，整个夏天我的家都被这甜甜的香味包裹着。今年,我早早的就开始关注着她的生长情况。记得冬季刚来，她就孕育着垒垒花苞，前几天看市场上已有卖栀子花的了，我几乎每天都会去看看她，只见她那绿绿的外套紧紧的裹着身体，不知道是害羞还是乍得就是不愿露一点面孔，为此，我还问了几个朋友，听说栀子花就是这样的，而且还说含苞期愈长，越馥郁弥久；这下我才放下心来，开始漫长的等待------
       今天，她终于给了我一个惊喜！她那紧紧裹着的绿袍顶部竟露出了一点乳白的肌肤 ，像是睁着大大的眼，正好奇的用力地探寻着外面的世界。凝望着这含苞欲放的栀子花，我不禁想起上周的一件事。
       那是上周三的早晨，我照例早早的到校进教室，一边组织着孩子们朗读课文，一边在讲台上批改作业，这样批改的速度既快又可及时让作业有错的孩子们改错。当孩子们陆续到来，教室里能听见大声朗读的声音时，一位平时有些调皮又非常聪明的小男孩蹦跳着，满脸兴奋的来到讲台前双手捧着一束新鲜的有着许多含苞欲放的花骨朵的栀子花，说：“刘老师，送给你！”我马上停下手中的红笔，接过花来鼻孔凑近，眯着眼睛深吸一口说：“哇！好香啊！这是这个季节我最喜欢的花儿了！”男孩听我这样说着，又蹦跳着回到座位了。显然，他是感受到了老师对他送的礼物很喜欢！回到办公室，我开始找插花的的瓶子，偷偷地倒掉了一位老师桌上还未喝完的矿泉水瓶子，小心的解开缠绕在花枝上的细丝线，将花儿插好摆放在我的办公桌中间，无论哪位老师进来，都会大声感叹一句：“哇！好香啊！”此时的我不仅仅是陶醉在甜甜花香中，更陶醉在孩子那份纯真的对老师的爱中了！整整一个上午，我的心情都是那么的舒畅，那么的温暖！
       下午第一节课前，我刚刚走上讲台，一个孩子就拽拽我的衣角，说："刘老师，给你！“我转过身去，看见她略带羞涩的小脸红红的，小手捧着两束已经有些变焉的栀子花，眼里满是期待的望着我，我摸着她的脑袋问：“你哪来的花啊？“女孩儿回答：“我问婆婆要钱买的！”我猜也许是上午我收到男孩儿花时，自然流露的这种举动，在她内心激起了强烈的也想要向老师表达爱的纯真的愿望，所以中午回到家才向婆婆要钱为老师买花的吧！这束看上去有些因为缺水而没有精神的栀子花，一定是女孩儿因为长时间的等待我的到来，而握在手中被热气熏成这样的吧！不知是有些内疚还是被突如其来的感动击懵了，我什么也没说，默默地收下了，情不自禁的将花凑近鼻孔深深的吸了一口，感叹道：“真香！！”她便哼着歌儿蹦跳着跑开了。看她一脸幸福的跑开，便将花儿放在讲台上，忙着检查几个孩子的作业。这时，上午送我花的小男孩也到教室了，大概是看到了那束摆放在讲台上的栀子花，连书包也没放下就径直走过来对我说：“刘老师，我告诉你，栀子花不能放在这个地方，因为有粉笔灰掉下来会------”“你送我的花，我上午就找瓶子插好放办公桌了，这是“红”刚送我的，我马上过去就插在瓶子里。还没等他说完，我急忙给他解释着。“什么？？‘红’送你的？”很显然，刚才是他误以为讲台上那束栀子花还是他上午送我的花儿了。从他惊讶的表情可以感受到，他觉得送花的人居然是“红”而很意外。当我带着两束花来到办公室时，一位性格直爽的老师说：“哪个又给你送栀子花了啊？”我自豪地说出了那女孩儿的名字，那位老师更是有些不可思议地说：“那，那女孩儿还可以嘛”“给我一束！”“不行，我要带回家！”“吝啬得很！你桌上已经有了，给我一束，我也摆桌上！”她几乎有些命令的口吻跟我说着，我只好分她一束。其实，她不知，不是我吝啬，是我这人有个习惯，不喜欢将别人送我的礼物转送别人，尤其是我觉得值得珍惜的人送我的礼物，哪怕只是一束小小的花！ 

    “红”尽管才上小学二年级，但她却是学校老师和学生都认得的一位孩子。由于遗传的原因，让本身长得结结实实漂漂亮亮的一位小女孩,却有着跟同龄孩子们不一样的举动和表现。刚上一年级时，她经常在教室、在操场撒尿，冬天那么冷，别的孩子在听课，她却在后面一件一件的将衣服脱掉，孩子们读课文，她有时也会将书本倒着有模有样的跟孩子们一起“朗读”，有时，也将后面的扫帚拿起悄悄的扫地上的垃圾，不过，更多的时候，别的孩子读书写字，她就伏在桌上睡着了。下课，一会儿将我叫成肖老师，一会儿又将我叫成董老师，偶尔碰对了又能叫刘老师。为此，我和班主任老师、学校领导都跟她的父亲谈过几次，是否将她放到特殊教育学校去就读，可他的父亲也不知是怎么想的，就是不愿意。私下里，我也和一些老师朋友议论过，像这样的孩子到底是在什么样的环境下成长更有利于她的成长呢？说实话，我的内心也很矛盾：送特殊学校，周围的孩子都是有这样那样问题的孩子，她会不会以为自己就是跟这些孩子一样需要特殊关照的，从而，更影响她的智力发育？在我们这种学校，周围都是心智健全的孩子，说不定这些孩子身上积聚的正能量会将她改变，就像那经历慢慢冬季，要到夏天才绽放的栀子花，含苞期愈长，越馥郁弥久 ？虽然我们看到的是她看似不经意的绽放，那也是她经历了长久的努力与坚持的结果啊！还或许，她本身就是一位在心底里比我们常人更纯净，更能感知万物的生灵？要不然，为啥她能在感受老师对她的关爱的同时，也会找合适的方式感恩老师呢？为啥冬天那样冷，她一件一件的脱衣，却又不会像精心照顾的孩子那样动不动就着凉感冒呢？凡是老师讲安全方面的知识时，班里记得最好的就是她，对自己生命的珍爱表现超过了其他孩子！是冥冥中有天神在护佑着她？？我百思不得其解！

 这学期，她再没有叫错我的姓了，有时在操场上看见我走来，她总会远远地跑来，亲切的大声地叫着：“刘老师好！”有时她还会疑惑不解地问:“刘老师，你不认得我吗？我是‘红’啊？”我说：“认得啊，怎么不认得呢？”她就会更好奇地问：“那你为啥不主动喊我呢？”这时，我总会对她微微一笑。这笑是欣慰，是我对她那纯净内心的直白的一种最高的赞赏！
      女孩儿！老师愿你就是那正经历慢慢长冬的栀子花，总有一天，你会静静地开放！