爱与教育同行

                                                                                                                                                                        ——御营小学  谢艽邑

时光荏苒，如白驹过隙。还记得2015年那个秋天，当知道自己考上教师的那一刻，我内心激动不已。在学校的新教师培训中，我第一次感受到自己肩上承担的重任。

   新生报到的第一天，我早早地来到教室，看着孩子们一张张纯真的笑脸，一双双清澈的眼眸，他们沐浴着晨光来到我的面前，我的内心既紧张又兴奋。孩子们依偎着家长陆陆续续走入教室，有的孩子好奇地四处张望，有的孩子不安地看着老师，有的孩子兴奋地到处奔跑......家长们看见我，既满心期待又满腹疑虑，这么年轻的老师能把我的孩子教好吗？家长们迫不及待地和我交流起他们孩子的情况：“谢老师，我们家孩子内向的很，你要多多照顾她哦，谢谢了！”“谢老师，我们家孩子顽皮的很，麻烦你帮忙管紧一点儿，谢谢了！”“谢老师......”在一声声真挚的道谢中，在一道道恳切的目光里，我第一次感到惶恐不安，手足无措，我只能故作镇定地回应着家长们的种种期待。从那一刻起，我便知道自己所担任的角色是有多么的重要，承载着许多家长对孩子的希冀。

   伴随着开学典礼的进行，我内心的恐惧慢慢被孩子们天真无邪的笑脸幻化成前进的动力，我不断地像同年级的老师请教如何带好一年级，如何管理好一个班，我的内心树立起一个目标：我要和我的孩子们共同成长。

   刚开学，我们班有一个孩子经常说自己肚子疼，每一次我都会第一时间给她妈妈打电话，然后叫她妈妈带她去医院检查，但医生总说孩子没事儿。我便开始留意这个孩子，她每一次都是闪着泪汪汪的大眼睛来找到我，“谢老师，我肚子疼，我想回家！”不过这一次我没有打电话，我说：“彤彤，谢老师也是医生，谢老师来听听你的小肚子，问问她疼不疼。”彤彤点了点头，我装模作样的听了听她的肚子，我说“小肚子说她有一点疼，彤彤最勇敢最能坚持，是不是呀？”彤彤用衣袖抹掉眼泪，说：“谢老师，彤彤能坚持。”几次之后，孩子就再也没来说过肚子疼了。这件事带给我很大的启发，我发现刚进学校的孩子时常会没有安全感，只有当他们感受到老师的关注，老师的关心，他们才会在学校里找到融入感，对老师产生信任。她让我明白了，这才是他们步入小学后面临的第一大难题，我是老师，更是他们在学校的这几个小时里，全心全意信赖和依靠的人。

   沟通是人与人相处的桥梁，那么要如何才能让孩子们与我产生信任感呢？

   于是，我每天下课都会与孩子一起嬉戏打闹，从一年级的老鹰捉小鸡到后面的打羽毛球、跳皮筋......甚至还和男孩子踢过足球和女孩儿们烤“树叶肉串”。这些是我在学校里除去上课时间所能给予他们的陪伴，但我没想到，这些点点滴滴的小事却都渗进了孩子们的心里，每当谁有小秘密的时候，他总是会悄悄地来到我办公室，用稚嫩的声音，一本正经地告诉我：“谢老师，我告诉你一个秘密.......”每次我都会露出一个夸张的表情，让孩子觉得这个秘密把谢老师都惊呆了！这一个个大大小小的秘密都透露着孩子们对我的信任和依赖。

   爱因斯坦曾说过：“只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。”

每次我去操场和他们游戏，有个小男孩总是做出各种稀奇古怪的动作逗得我捧腹大笑，让我爱的不得了，但这个孩子突然有一天，无缘无故地发脾气还骂了其他老师，当时我把他叫到办公室，严厉地批评了他，他一语不发，眼里透出桀骜不驯的眼神。我更生气了，甚至用戒尺打了他的手板心，他只对着我吼了一句：“你们都不关心我！”我的眼泪瞬间决堤，我觉得我付出了那么多的心血，换来的却是这句“你们都不关心我”，我冷静了片刻，找到了那个小男孩，心平气和地和他聊天，我问他是不是家里发生什么事了，他说他要离家出走，当听到“离家出走”这几个字从小学一年级小朋友嘴里说出来，我很是惊诧，他说他爸妈在家里打架，还拿着刀，他心里很害怕，不想呆在那个家里。他说，反正你们也不是真的关心我。我当时竟不知道说什么了，后来我给他妈妈打了电话，沟通之后，她爸爸妈妈也感觉的孩子的心灵受到了创伤，事情解决之后孩子也意识到了自己不该骂老师，也诚恳地道了歉。那时，我才真真切切地感受到老师不仅仅是要“传道授业解惑”，更重要的是对于孩子的心理教育。

   校园里的磕磕碰碰是很稀松平常的，我们班准备了一个医药箱，里面备有一些碘伏、创可贴、纱布之类的。一旦有孩子不小心摔倒，我就可以第一时间尽我所能地处理伤口，如果问题不大，就给他们消消毒，贴上创口贴，这时孩子们就会在旁边观察我是怎样做的，有的孩子甚至还会学着我比划；如果伤口严重点，我就会带他们去学校外面的医院处理，并联系家长。直到有一次，我摔倒了，我们班的孩子们一边抱怨着，“谢老师你走路慢一点嘛！”一边连忙从教室后面提来医药箱。他们七嘴八舌地问着：“谢老师，你疼不疼？”，而我们班的爽爽则是迫不及待地打开医药箱，然后笨拙地拿出消毒液看了又看，不敢确定地问：“是这个吗？”我欣慰地点点头，这似乎给了他勇气，他拿出棉签，小心翼翼地帮我处理伤口，边消毒，边用小嘴巴吹，还一直问道，“谢老师，疼不疼？”我忍着疼痛说，“不疼不疼，你都可以当我们班的小小医生了呢！”爽爽当时可自豪了，从那以后，只要班上有小朋友摔倒，我们班的“小医生”总是会第一时间拿着医药箱出现！

   当然也有“小医生”处理不了的情况。有一次，体育课刚下课，我们班小朋友就都堵到了办公室门口，七嘴八舌地大声叫我，“谢老师，瑶瑶哭了！她的手摔着了！”当时我还没太在意，我走到教室轻轻地问：“瑶瑶，你的手能抬起来吗？怎么摔倒的？”她艰难地试了试，然后摇了摇头说：“我走路没注意，踩着皮球了！”我当时立马着急了起来，我急忙给她家长打电话并叫同事开车把她送到了医院，医生说没办法处理，要去城里拍片，可是我再着急也没有办法，只能等着家长来。家长来了之后，一通埋怨，我的心里更难受了。后来接到电话，家长说孩子骨裂了！我心里难受极了，但面对家长尖锐的话语，初为人师的我，真真正正的感受到了挫败感，为自己没有带好孩子而感到惭愧。我提着水果、牛奶来到孩子家时，孩子热情地叫到“谢老师，您来了！”这稚嫩的声音瞬间让我的心里感受到了温暖。

   作为老师真的也有很多的无奈！即便竭尽所能，也不能做到事事周全。

   班上孩子的阅读量少，很多都是留守儿童，几乎都没去过书店。我看在眼里，急在心里，所以我总是想尽办法和他们分享绘本故事，清晨还带着他们去操场上放声朗读，读书声回荡在整个校园操场，而校园的每一处也都留下了孩子们纯真的笑脸和琅琅的书声。

   孩子们就像是一个个小天使，是上天送给我最好的礼物。她们总是时不时地给我一些惊喜，比如：午休起来后，办公桌上的暖心小纸条，上面写着：谢老师，辛苦了！我爱你哦！尽管她们有些字是错的。我总是会看着她们错得离谱的字笑了又笑；又或者是她们有时上课会偷偷折一些小星星送给我，尽管我嘴上批评着她们，可是我心里已经乐开花了，因为我知道，这也是她们对我表达爱意的方式！

巴特曾说过：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱的是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”这些一点一滴的小事，汇成了一片爱的海洋，每次疲倦的时候看到孩子们的笑脸，我的内心都会平静下来，耐心地和他们一起学习、一起游戏、一起成长！让我们用爱灌溉，静待花开！