名称:铺砖能手

设计意图: 《指南》中科学领域明确提出：幼儿会运用常见的几何形体有创意地拼搭、组合。为了让幼儿能运用构建的知识来解决生活中的实际问题，进行经验的迁移，我们设计了此区角材料，尝试让幼儿在已有经验基础上，运用多种图形卡片在不同的地形图上进行，或独立或合作的操作、组合，以促进幼儿在观察，判断，推理，想象，空间感知等方面的能力发展。

材质:A3地形图4张，规则和不规则的7种图形卡若干

应用区域:小中大班益智区

特点:1，材料具有趣味性，游戏性和安全性强的特点

2，游戏玩法有层次性，能满足不同年龄阶段儿童的发展需要。

3、操作性强，便于儿童在操作、摆弄、探索中积累经验，获得新的认知。

4，游戏的创新性强，每一次操作得到的结果都可能会有所不同，材料的玩法充满了多变性和不确定性。

不同阶段幼儿发展的目标及玩法:

     这款区角材料，我们根据幼儿操作的难易程度提供了小中大三个不同年龄阶段的地形图和图形卡片。各年龄段幼儿在不同的地形图上，用不同的图形卡片进行操作、组合，最终以铺满地砖为完成拼摆任务。材料投放的难度由简单到复杂，我们根据不同幼儿的发展阶段进行图形卡片的增减，已达到让幼儿在不断挑战的游戏场景中学会发现问题、思考问题，从而想办法解决问题。

              注:上图是我们暂时预设的所有地形图和图形卡片，后期我们会追随幼儿的发展需要增减地形图和图形卡片

  小班阶段

发展目标:

     1，幼儿能仔细观察地形图，初步尝试使用不同的图形卡片进行拼图游戏。

  2，幼儿能运用几种图形卡片独立的或与同伴合作完成拼图游戏。

  3，在操作中培养幼儿的动手操作能力，激发他们对拼图游戏活动的兴趣。

玩法:

    幼儿选择地形图和图形卡片，进行拼图，以将空白格子铺满为游戏结束。当幼儿基本能顺利完成拼图任务后，根据幼儿的发展需要加大游戏的难度，去掉规则图形的投放，让幼儿不断的尝试新的图卡组合方式，努力完成拼图任务。

            中班阶段

发展目标:

   1，仔细观察地形图和图卡的基础上，鼓励幼儿独立或合作完成拼图任务。

    2，发展幼儿的思维，创造和想象能力，从而提高幼儿发现问题，解决问题的能力。

    3，锻炼幼儿手、眼、脑的协调，感受、体验图形组合变化的乐趣。

玩法:

   中班投放园林地形图。幼儿在铺地砖的过程中，需要绕开园林所在的位置。但是要运用多种图形卡片将空白的地方铺满。随着幼儿活动的持续开展，我们会逐渐去掉一些图形的投放，鼓励幼儿运用剩下的图形卡片完成新的挑战

大班阶段

发展目标:  

 1、幼儿在操作中，尝试探索多种图形组合匹配的规律与方法，构建新的认知经验。

 2、幼儿在已有的空间建构经验基础上，鼓励幼儿运用图形卡片进行操作、摆弄、组合，拓展儿童的空间概念，进一步感知空间关系。

  3、培养幼儿的观察、判断，、逻辑、推理，想象等多向思维能力的进一步发展。

玩法:

投放不规则的地形图和图形卡片。在幼儿掌握拼搭以后游戏规则后，去掉部分图形卡的投放，让幼儿运用剩下的图形卡片形进行拼摆，随着活动的不断深入，老师可以逐渐再次去掉投放的图卡，让幼儿开动脑筋，独立完成或者邀请同伴共同完成拼摆任务。