五年前，当我们把懵懂无知的孩子送入学校的时候，对孩子的未来抱有无数幻想与希冀，同时也迷茫于怎样给孩子一个好的教育。幸运的是，我们遇到了一位好老师，她带领孩子们一步步学到了知识，学会了做人，启发了孩子们以极大的热情去探索未知，拥抱世界。她就是孩子们的班主任王老师。

教师是太阳下最光辉的职业。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这个职业本身就融入了比其他职业更多的奉献。王老师早已超越了“996”式的精神，经常上午7点多就到校查看学生到校情况并跟读自习，晚上经常7-8点批改完当天的作业，才会回家。对于学生不懂的问题，总是以极大的耐心一次次地去引导和讲解；对于问题学生，也是心平气和地陪伴和等待。她常说“静待花开”，她对待难题就是有着莲花一样的从容和智慧。

班主任老师有很多的班务事宜要做。王老师总是把教育创新放在班级工作的第一位。每次班队活动，都不断启发孩子们主动积极的发挥主人翁精神，从主持活动到策划活动，从演讲讨论到植树做饭，从家务劳动到社会调查……短短的几年内，看着一个个小不点儿神气十足的成为生活的小主人，成为社会的小主人，才发觉这种理念，这种引导已经把知识和技能潜移默化成为了孩子们的内在本领，孩子的潜能逐渐的被激发出来了。慢慢地，孩子们学会了团队协作，学会了有责任感地关心社会。孩子们是主动积极地，带着好奇心，带着初心去探索身边的一切事物的。永远那么鲜活、那么灵光，永远不失童心！这是最难能可贵的。

除了有耐心地传道授业和创新性地引领学生探索未知，王老师还熏陶学生富有爱心，有社会责任感。有一年暑假，王老师去了凉山支教，回来给孩子们讲那里的小朋友在极其艰苦的条件下，还是努力争取一切读书的机会。这在孩子们心中产生了极大的震撼，丰衣足食的他们第一次感受到原来还有这样的世界。于是，孩子们自发组成了“爱心小队”，在老师的帮助下，与凉山那边的小朋友建立了定向捐助和书信联系的关系。通过自己的零花钱捐款，物品义卖以及书信往来，为凉山州贫困区的小朋友们送去了学习用品和精神上的“食粮”。而且，还把这种爱心传递到社会，通过参加社会组织的义卖活动，为贫困区小朋友捐助书包。这样的力量于助学来说是微小的，却是暖心的，这种温暖一定能给予需要帮助的人以极大的动力。对于孩子们来说，做自己力所能及的事来学会关爱社会，关心他人，培养社会责任感是非常有意义，有价值感的。

现代的教育不仅要传授知识，教会做人，更重要的是德育教育。王老师孜孜不倦地“传道受业解惑”，默默无闻地“精神引路”，信心满满地“静待花开”，这终将收获满怀的芬芳。就像孩子有一次在日记中写道的：“她用粉笔耕耘，用汗水播种。‘随风潜入夜，润物细无声’，让我们对老师说一声：‘老师，您辛苦了！’”