“春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明……”清晨，一阵阵孩子稚嫩清脆的朗读声传来，不禁莞尔一笑，这个小家伙怎么如此勤奋起来，好奇询问妻子，才得知这又是班主任徐老师的“杰作”。

少成若天性,习惯成自然。良好的学习习惯让孩子受益终生。可习惯的养成却让家长头疼，或多或少存在习惯问题仿佛已经成为当下许多孩子的通病，迂回引导式、开宗明义式，甚至“利益诱惑”式、“简单粗暴”式……各种方法层出不穷却收效甚微，我们感到心力憔悴又不得其法。让人欣慰与感激的是，孩子自入学以来，正是在老师个性化建议和精心指导下，才得以养成许多好的学习习惯，快乐健康地成长。对女儿写字涂涂改改和写字慢的问题，建议加强书写练习，进一步提高了孩子的书写质量和速度；对作业拖沓、考试时间规划不好的问题，分类提出家庭作业合理完成时间，以便家长监督，此后孩子再未因时间问题出现做不完试卷的情况；孩子未按要求整理书包、忘记带当日书和作业，都会给予作业“奖励”，几次“奖励”之后，改掉了丢三那四的坏习惯……这些点点滴滴的细节，总是让我们时时欣喜于孩子的不断成长，深深感受到老师的用心付出。

师者，传道授业解惑。讲台上，书桌边，寒来暑往，洒下心血点点；润花蕾，育桃李，春华秋实，拳拳赤诚一片。这是对平凡而伟大的好老师的素描。在平时教学中，面对孩子的不求甚解或是淘气犯纪，没有一句语带不满的呵斥，没有一回咄咄逼人的说教，反而代之以宽容耐心的沟通、平等有爱的劝导。正是基于这份对孩子视如己出、珍视无比的关爱，徐老师创新不断、诲人不倦，在全校首创开办“班级作文周报”，针对同一主题，组织孩子对班级优秀作文相互学习、点评、讨论，进一步提高孩子写作水平，拓宽写作思路；注重培养孩子的学习能力提升，课前分类制定“预习五步学习法”和“阅读三步学习法”，教授孩子系统预习、正确阅读、勤于思考；在班级实行“乐学币”奖励制，将作业完成质量、课堂纪律、课堂积极性等方面纳入奖励范围，并严格兑现奖励，孩子们可以自由支配“乐学币”兑换自己喜欢的书籍，充分调动了阅读积极性。与孩子老师交流时，时常都让我不禁回忆起过去自己求学时，我的老师对我如沐春风的释疑答惑，产生一种时空的穿梭感，心中充满感谢感激。我想，这就是一位好老师给学生的最好礼物——快乐学习、健康成长、传递温暖。

令公桃李满天下，何用堂前更种花。老师对孩子的呕心沥血、蜡炬之心不仅仅在校园中、课堂上，更融化在孩子的生活中、灵魂里。记得有次女儿生病住院耽搁了一周多时间的学业，我们很担心学习进度跟不上，但她却骄傲地说：“有徐老师在，肯定不会让我的学习成绩落后的！”听到女儿骄傲的自信，我们既感动于她的坚强懂事，更让我们没想到的是，老师不但时刻关注孩子病情，还难得的休息时间专门给孩子补课。更不用提平时，对孩子们的作业每一次每一项亲自检查，亲自批改，次次登记，定期反馈，甚至常常牺牲下班时间督促和辅导孩子纠正当日错题，做到当日知识当日消化吸收；在校本教材之外，给孩子补充学习《弟子规》《千字文》《论语》《唐诗宋词》《小古文》《小散文》等读本，拓展孩子视野；早晨提前到校给孩子们甩大绳，督促锻炼身体……这些点点滴滴，不仅让孩子们沐浴知识的阳光、扬起成长的风帆，也让家长们感受到无私的大爱、领略师德的风范。

又是人间四月天。送孩子上学的清晨，花香四溢。

我心中的好老师，正如四月——幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间。