我们的语文老师汤老师个子不高，长长的头发，高鼻梁上架着一副大大的眼镜，把她那双锐利的眼睛藏在了镜片后。她最爱穿裙子了，长裙子、短裙子，黑裙子、花裙子，一年四季变换着各种各样的裙子，听说她家里连一条裤子也没有呢。

汤老师这个人啊，就跟她的裙子一样，变化多端。

有时，她是一个“慢”老师。她给我们写生字的时候，一笔一划，顿运转收，不疾不徐，让我们看得清清楚楚，写起字来也明明白白，得心应手，所以，我们班也有很多的小小书法家呢。

有时，她又是一个“快”老师。她上课时，语速很快，“噼里啪啦”像放机关枪。我们一点都不敢分神，要是稍微开个小差，就可能会错过知识，接下来肯定就回答不了问题啦。汤老师不仅说得快，反应也很快，同学们回答的问题，她总是能一下子就找出精彩内容来点评；如果同学回答错误，她也能快速找出并纠正。尤其是在我最喜欢的作文评讲课上，她总能很快找出我们作文里的精彩片段和普遍存在的问题，让我们一下子就明白了作文应该怎么写，所以我们班有好多好多小作家。

她非常关心我们的“读”。从刚踏进校门那一刻起，她便要求我们每天必须要大声朗读十分钟。她每周都要检查我们读的情况并登记，几年来，从不间断。在她的鼓励和指导下，我开始养成了大声朗读的好习惯。直到现在四年级了，我还一直保持着这个习惯。妈妈说，读书真好，我这个蚊子般的声音渐渐地就变得清晰响亮，连性格都变得有自信了呢。

她也很关注我们的“看”。她常常把课外阅读改成作业来布置。以前她给我们推荐一些好书，不过我们可以随意朗读。上了四年级以后，汤老师开始带着我们固定阅读一本书，最开始读的就是《萧红读本》。汤老师带着我们走进萧红的文字，从她那简洁优美，富于感情的字里行间，我们看到了呼兰河的美丽，摸到了祖父园子的温暖，感受到萧红的细腻与深情。后来，汤老师又带着我们走进《冰心读本》，认识慈祥的冰心；阅读《丰子恺读本》，喜欢上孩子般的丰子恺；读《巴金读本》，认识那一个极其关爱“下人”的"上人"。还带我们欣赏了《沈从文读本》《汪曾祺读本》等等名家作品，让我们品味经典，收获成长。

她还特别重视我们的“说”。每周班会课，汤老师总是选几个小组长，找到自己的好朋友，一起来分享分析这一周我们读的读本。这周班会，我就是其中的一员,虽然没当上组长,但也走上了讲台。我们分享的是《和下人的友谊》，这一篇课文讲述了一个对下人充满爱心的小巴金。刚走上讲台，我自然和其他同学一样忐忑不安。可我一看到了汤老师的眼睛,一下子就不紧张了,那眼神里充满了鼓励,信心和赞扬。那鼓励，是鼓励我们加油读,读出自己的最高水平；信心，是相信我们一定能读好说好；赞扬呢，大概就是赞扬我们有能上台的勇气吧。顺利分享结束，我觉得好开心，好满足。

“汤老师”这三个字，在我们眼里，是多么神圣的三个字呀！我喜欢我们的百变汤老师。