奏响成长的交响乐                              

                                 绵阳市实验幼儿园  潘 婷

   《纲要》《指南》的颁布，使幼教观念发生了巨大的变化。从“灌输”到“自主建构”，从“书本”到“人文”，从教师的“高高在上”到“蹲下身子”解读儿童，这一切都对幼儿教师提出了更高的要求。教师的专业成长直接影响到幼儿园课程改革的质量,关乎到幼儿的健康成长；关乎教师的终身发展；更关乎幼儿园的品牌建设。时代的进步、社会的发展向幼儿教育提出了现代化的要求，随着越来越多的青年教师加入,注入了新鲜血液,让教师队伍时刻保持着年轻、充满朝气,如何让青年教师尽快成长起来,肩负起传道授业解惑的重担呢?在我园进行幸福校园建设过程中,通过教师进行个人成长规划,设定园级、教研组、班级以及“老带新”的三维一体教师培训机制,帮助教师树立正确的教育观、儿童观,不断提升教育教研水平,实现自主性专业化成长。

    一、爱心浪漫曲  树美好职业愿景

幼儿园的工作繁琐又忙碌，但孩子们天真可爱的笑脸和软软糯糯的招呼让小雨老师觉得幼儿园真美好.豆豆是个活泼可爱的小男生,总是会做出些让人意外的行为,作为刚走出大学校园的青年教师,面对调皮捣蛋的豆豆,充满了无力感,一度对教师的职业产生了怀疑。一天,豆豆在盥洗的时候,把水浇到镜子上,弄得地上到处都是水,弄湿了小朋友的衣服,头发、袖口、衣角都在滴水，小雨气急败坏的喊:豆豆,你在干什么?声音大的把豆豆吓了一跳,张着嘴说不出话来。生活老师忙着给孩子们换衣服、吹头发,防止感冒。整理好一切,小雨批评了豆豆,教育他以后不要玩水。可是过了几天,豆豆和另外3个小朋友又湿漉漉的从盥洗室里出来了，束手无策的小雨不知道怎么办,找到有经验的师傅开始诉苦，师傅让小雨思考三个问题:孩子为什么会做出这样的行为?(解读儿童的行为)老师可以怎么解决?(满足儿童的好奇心)还有什么办法?(共同制定规则)小雨在经过思考后和孩子们一起交流:为什么把水浇在镜子上呢?豆豆说：“水从上面流下来，像一条虫。”小柚说：“我用手堵到出水的洞洞，水就从边上喷出来了。”小雨一听,恍然大悟,原来他们发现了有趣的现象,于是肯定了他们的发现，并对他们细致的观察力给予了表扬。然后又请大家一起讨论：你认为他们的行为对不对？为什么？他可以怎样做？我们在盥洗时，应该怎么做呢？“他要把水擦干净”“不能打湿衣服”“不能玩水玩很久，还有很多小朋友在排队。”“可以在家里玩，把有趣的发现告诉老师和小朋友。”

小雨说:在我们看来再正常的现象也能让孩子们产生各种各样的想法,这让我想起我的小时候。师傅说幼儿教师要学习读懂儿童,要保护和包容他们的奇思妙想,要善于支持他们把自己的想法变为现实。有了这样的想法,就具有了成为一名合格幼儿教师潜质.

二、艺术狂想曲  积累教育智慧

对于青年老师来说,认真对待每一天的教学活动非常重要，能根据幼儿实际情况制订详细的活动计划，做好充分准备；活动过程中仔细观察幼儿表现，敏锐捕捉精彩瞬间，发挥好支持者和引导者的作用；活动结束要善于反思，做好记录，并能发现问题分析原因寻找策略，有效的促进幼儿发展。

游戏，是幼儿园最基本的活动,需要教师具备专业的游戏指导能力。首先要了解幼儿园各类游戏的关键核心经验,会进行迁移和运用。其次，如何做好游戏观察记录,如何分析幼儿行为背后的经验和原因。最后，如何支持和回应幼儿的游戏，如何撰写游戏故事案例等。在开展园级大教研和教研组主题教研活动后,我们根据青年教师的实际情况,量身制定了沙龙式研讨活动，活动主题以老师们近期的困惑为主，随时随地为共同的问题进行讨论、商讨教育策略。在问题意识的驱动下，老师们的游戏观、儿童观有了较大的改变，指导游戏的水平越来越高。特别是青年老师文文和小静，撰写的游戏故事非常精彩，多次代表幼儿园在在区级、市级的线上、线下教研活动中进行分享，并获得一致好评。

学习本身是自身主动建构的过程，要将新的理论自己加以整理、吸收和消化，通过实践转化为自己的东西。在各类教研活动中,注重与前辈间的交流，吸收别人的经验，取己之长，补给之短，经过加工提炼，再到实践中去验证,通过反复吸收实践思考后不断提高专业素养。

三、美妙协奏曲  磨砺教育技能

    每学期进行的赛课活动,是相互学习的好机会。以教研组为单位，共同设计教案，大家出谋划策，深入讨论教学方案，预设活动能出现的问题，寻找研究解决办法。由教师们轮流执教，其他教师观摩，课后进行评析，讨论教学过程中每个环节幼儿的表现，对出现的问题制定解决策略。这样从教师实际出发为教师增加说的机会、提高说的技巧、激发说的智慧、升级说的水平，为提高教师教育技能起到了催化作用，也提升了整个教师队伍的保教质量。   

四、青春圆舞曲  展示个人风采

    都说唱歌、绘画、讲故事是幼儿老师的基本功,心灵手巧、多才多艺是幼儿老师的标签,可不是每个人都是全能的,人与人存在差异，认识不同、思维不同使不同的人适合不同的工作。幼儿教育需要智慧、班级管理需要技巧、家长工作需要策略、环境创设需要审美,当我们知道自己擅长什么，短板在哪儿非常重要,一方面能在适宜的舞台发挥自己的长处,另一方面能让自己的成长找准方向。

为了参加四川省青年教师风采大赛，琴琴老师在完成自己的工作之余，利用休息时间认真准备，用实际行动展示了青年教师的风采、树立了优秀幼儿教师形象。为了体现红军长征爬雪山、过草地的艰辛，她跪得双腿爬满了血污；饱含深情讲述的红军故事《丰碑》，更是获得全场最热烈的掌声┉当孩子们得知自己最喜欢的琴琴老师正在参加比赛的时候，更是利用各种方式为她加油！她说：我不是一个人在比赛，我的身后是一个团队，有很多人，这让人很幸福！

    成长，这条路漫长而坎坷，需要青年老师们有坚持下去的信念和勇气；需要成熟型老师们的帮助和扶持；需要人性化的培养人才机制；更需要团队的引领。当成长的路上，奏响了欢快的交响曲，青春最美的华章便已拉开帷幕…