由内向外，翻滚式成长之法

——记三年导师经验感悟

成长，对于每一个人来说都是必然会经历的一个过程，有些人的成长是外显的，他们注重外在的收获，通过收获荣誉、一言一行让大家看见他们的成长，这是一种很容易被察觉的成长，是显性成长；而有些人的成长是内显的，这类的人喜于“修身养性”，更聚焦“内涵修炼”，他们不善于表现自己，常常自我学习，有着较强的自主意识，他们的成长变化只会出现在一些特定的环境或时间里，这是一种不易被察觉的成长，是隐性成长。两种成长有各自的优劣，前者更容易引起关注、更容易受到帮助、赏识，助推成长，但这样的成长不易持续，有被动成长趋势；而后者好比“千里马”，需要借“伯乐之力”，在适当的平台上，借力成长，这样的成长来自于发心，心之所向，更能持续长久，但成长速度缓慢、成长效能较低。那么，扬其所长、避其所短，将两者融合，便会产生另一种成长之力，形成新的成长方式，那就是翻滚式成长。

何为翻滚式成长？就是将内显与外显相结合，由内向外，扩张式成长。通俗来讲，就好比在雪坡上滚雪球，滚动小雪球，雪球将越滚越大，滚动速度也将越来越快，从不显眼逐渐占据焦点。

对于一名需要终身成长的老师，特别是新入职的，对工作、学习、生活都充满憧憬、心怀热情，却又缺乏经验、需要帮助的青年教师，翻滚式成长，对他们来说是一种非常适合的成长方式，那么，作为青年教师的导师，怎样做，才能帮助他们“翻滚”，用什么方法，才能触发他们的翻滚式成长呢？“四步曲”走进青年教师内心，助力他们成长。

一、情感归一，建立信任关系（基础）

对于新入职的青年教师来说，周围的一切都是陌生的，包括他们的导师，这样的情况下，要激发他们的成长力，首先得相互了解，建立双向信任关系，为激发翻滚式成长做好铺垫。

相互了解的方式有很多，比如自我介绍、日常交流等，大家都会采用这种面对面交流的方式，直接又简单，特别是在一起共事的师徒，这样的方式不乏是一种有效的了解方式，就像是我和我的两位“徒弟”刚开始接触时的状态，见面时间较多，一见面便会聊上几句，渐渐地大家都相互有了了解，但只限于了解，而未真正融入情感，走进内心，建立信任。怎样达到情感的沟通，了解内在而非浮于表面。其实，有的时候，传统的方法可以唤起人内心最真挚的情感。在过去，常用书信交流维持感情，我选择了这样看似复杂而老套的方式，在特别的日子里，给青年教师写信，信上不谈工作、不谈生活，不谈那些会让人感到烦恼的事情，只是简单的问候、简短的感受，让她们知道我的想法、我对她们的关注，感受到爱与温暖。

虽说，爱要大声说出来，但很多时候，我们在面对自己关注的人时，由于种种原因，很难用好的方法去表达，特别是面对和自己年龄差不多的“徒弟”，交流情感略显“尴尬”。因此，通过书信，这种特殊的方式，纸上言情、纸上表达，拉进了我们的心，慢慢地，我们从熟悉到熟知到知心，情感归一，相互信任。直到现在，书信，已成为我们之间的一种习惯与默契，继续链接着我们的内心。

二、思维統一，确定一致方向（推手）

   书信链接的不光是内心，还有思维，在信中，我们从自身感受谈到理想、谈到想法，对一件事的想法、对一项工作的看法、对一次任务的思考等等，从简单的情感层面，逐渐上升到思维高度，想法在交流中达到契合，思维也在潜移默化的形成统一，这样，适当进行正确导向，帮助青年教师树立一致价值观，确定努力方向，推动他们翻滚式成长意识的建立。

三、健康生活，塑造积极内心（保障）

    翻滚式成长需要积极的心态作为成长保障，那么，在青年教师有了这种成长意识后，关注他们的生活状态是一件非常重要的事情。我们在指导老师时，常常关心老师的工作状态、能力提升，而往往忽视了老师们的心理建设、生活情况，俗话说：健康是革命的本钱，那么健康的身心、健康的生活是保证工作、学习等一切事情的根本，因此，我们常常互串家门、研究食谱，一起健身、一起养身……寻找她们关注的焦点、兴趣爱好，分享生活的乐闻趣事，相互牵引，相互激励，享受生活、积极向上，让成长拥有健康的内驱力。

四、多维学习，激发成长之力（核心）

万事俱备，只欠东风。这股“东风”就是学习，多维学习。什么是多维学习呢？就是用多种方式，从不同角度去学习，在学习中看见成长。多维学习，是触发翻滚式成长的核心。

对于这样的学习，建立学习共同体，是必不可少的，或许大家会觉得疑惑，已成师徒，即已是共同体，何须再建立？单从“师徒”这一层面，确是如此，但这种共同体是“师到徒”的单向学习模式，而我们要建立的是“三角关系”，是一种“师徒双向、徒徒双向”的循环式学习模式，这种学习除了最基本的自主学习以外，可以与同阶段的人互学、也可以与导师研学、还可以与其他专业人员共学，蕴含着平行学习、垂直学习、发散学习等多种方式，从不同人员、不同角度去学习。

不只学习专业知识，也可以学习基本常识、生活技能等，比如我们开展的好书品鉴会、指南研学沙龙、焦点畅聊吧、艺术插花会……有读、有品，有研、有聊，有思、有做，多样活动、多种方式，多维学习，不断“翻滚”，激发成长之力，推动青年教师翻滚式成长。

“做好基础、运用推手、落实保障、抓住核心”四步曲，从情感、思维、生活、学习四个方面，由内向外，促进青年教师快速、高效、持续成长，这就翻滚式成长之法，是作为一名导师三年导学的经验感悟。

绵阳市子云幼儿园    

杜   玲