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大班健康：看得见的情绪

设计意图：

《纲要》提出:情感和态度作为幼儿发展的最重要的方面列在首位，可见积极的态度和情感是个体持续发展的内在力。每个孩子都会有各种情绪体验，这是他们成长过程中所必须经历的，但负性情绪过多，不利于孩子身心健康发展。如何培养孩子对情绪的调节能力，让孩子在极端情绪中刚学会调节，保持积极愉快的情感，由此设计了此课。

活动目标：

1.知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。
2.能对自己的情绪做出确切的表达。
3.了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。

活动准备：

地垫、PPT、情绪记录纸

活动过程：

一、游戏导入，感受快乐情绪。

小结：从一个人脸上的表情可以猜测出这个人的心情。
二、感知基本情绪。
1.出示PPT，让幼儿观察，理解图片中的情绪。
（1）出示高兴图片。
    他们心情怎么样？

猜猜他们遇到了什么事让他们这么高兴？
小结：你们说的这些事确实可以给人带来开心、高兴的感受。

（2）出示生气图片。

他们心情怎么样？

猜猜他们遇到了什么事让他们这么高兴？
小结：你们说的这些事确实会让人有点不高兴，有点生气，有点愤怒。

（3）出示兴奋图片。
他们心情怎么样？

猜猜他们遇到了什么事让他们这么高兴？
小结：这些事确实会让人兴奋。

2. 讲故事，让幼儿了解认识情绪“嫉妒”。
师：有一只小熊遇到了让它烦心的事情，？我们来看一看！
读图讲故事，讨论

小结：嫉妒是一种很正常的情绪，小朋友有、老师、爸爸妈妈、大人有时候也会遇到嫉妒的事呢！当我们遇到嫉妒的事的时候，我们可以想一想我们自己拥有哪些东西是别人没有的，我们也有属于自己的本领，当你这样想后自己的心里也就舒服多了。
三、记录“心情日记”。
四、分享“心情日记”