当班主任真的不容易。

    班主任就是几十个孩子的妈妈。五六十个孩子，从六岁开始天天围着你，从早上8点，到下午5点，日复一日，年复一年。孩子们一天天长大，眼看着一个个稍稍懂事了，他们又不可避免地离你而去。在这样一次次轮回中，我们也就从“小x老师”变为了“老X老师”。班主任每一天的工作非常繁琐，除了自己的教学工作而外，还得关注学生的思想动态，安全工作，身体状况，甚至一些学生的家庭问题班主任都可能会涉及。如此繁重的任务，如果不取得家长的支持，不和家长之间达成共识，那真的是一份费力不讨好的苦差事。那么，如何搞好家校沟通呢？我常年担任班主任工作，这里我谈一些自己的体会。

首先是教育理念。教育理念决定了你的教育方式。我一直认为，老师不是为成绩而教，成绩好不应该是教育教学成功的唯一标志。因为，我们的成绩都是一次两次考试得来的，这样的量化本身就是简单的。着力于学生的终身发展才是我们应该去做的事。我希望小学六年能够成为学生生命中的一段美妙历程。这样，就不需要为孩子作业没做好而生气，也不会为了谁考试成绩差而火冒三丈。我们试着站在学生的立场考虑：他也想成绩好，但是他不会;他现在不会，不代表他永远不会。抛开成绩，所有的孩子都是可爱的。他们诚实，他们有礼貌，他们有集体荣誉感，喜欢同学，喜欢老师……他们都是好孩子。这样，向家长告状的可能性大大降低。老师、家长、学生的压力减轻许多，都少了很多烦恼。

其次，利用信息技术，加强和家长之间的联系。现在信息技术这样发达，qq群，微信群是最方便的交流渠道了。我经常在群里面推荐一些优秀的家教文章。我也经常把学生课间活动、自习课的情况拍下来，发在群里面。即使很多家长只是在群里面潜水，他们也会睁大眼睛寻找自己娃娃的影子，关注孩子在学校的情况。我也经常要求家长们把孩子们在家里的一些活动照片发到群里面，我每天晚上必定会花时间去关注，会给予肯定的评价。这样，让家长和学生都有被肯定的成功感，从而，也积极支持老师布置的任务。我会引导家长们在群里面处理一些棘手的问题。孩子们之间有了矛盾，引导家长正确面对矛盾冲突，本着严于律己，宽以待人的态度，严禁在群里面扯皮。我也不在群里面批评学生和家长，给予他们足够的尊重。

然后，我认为，班主任要比较“粗心”。这里的粗心是说，一方面指不要把学生的问题夸大。本年龄段孩子的普遍问题，就没有必要告知家长，让家长跟着紧张。一些孩子经常犯错，自控能力实在是差，我们要学着看得惯。即使你天天批评他，他依然会犯错；即使你天天给家长说，家长也束手无策。我们可以粗心一点，不每天盯着他们。我教调皮孩子，不要打关键部位；我教其他学生，离调皮孩子远点。那些常犯错误的孩子，我要求家长多叮嘱，多“敲打”。隔一段时间，我也明确地给他们希望，告诉他们，孩子哪些方面有了进步，还需要注意什么。另外，“粗心”还指不要对某些家长的言论过于在意。我们郊区的孩子家长，多数也就是初中、高中毕业，市井气息浓厚，说话做事简单，不太考虑别人的感受。和这些人打交道的时候，我们不用和他们抠字眼。一个大度的姿态，不会让人觉得你软弱，反之会使他汗颜，转而积极支持工作。如果我们就他们说话的态度，说的内容而生气甚至吵闹的话，那我们自己也感到非常窝火，还怎么快乐地工作 呢？

最后，真诚是一切沟通的前提。要让家长真切地感受到老师对孩子的关心。孩子因病请假了。我每天会电话生病孩子的家长：“孩子身体怎样了？”发短信给其余的家长：“最近天气多变，请关注孩子的衣物添加，提醒孩子多喝水，预防感冒。”拉近了与家长之间的距离。学生近期表现有进步，我及时告知家长：“xx家长，这两天，您的孩子课堂表现很好，认真听讲，积极发言。老师希望孩子能在作业的质量方面再能提高些，期待看到孩子更大进步！”家长收到信息后，非常乐意配合教师工作，学生的参与积极性也得到提高。遇到学生出现的问题，老师不要一味地迁怒于家长，要设身处地为家长考虑一下，责怪没有任何作用，帮助他们找到可行的办法才是积极的态度。

另外必须要说的是，没有人能保证和家长之间的沟通和交流不出一点问题，没有遇上那些难缠的家长是老师的幸运，但是，本着“一切为了孩子”“为了孩子的一切”，我们班主任老师努力做好自己，这样，我们才会在工作中得到更多的快乐和幸福。

最后，愿每一位老师都快乐生活，幸福工作。