有关班主任有许多的比喻，我把他比喻成“引路人”。一群孩子、一个大人，在九月的暖阳里出发，朝着知识的高山、真理的高山、人生的高山进军。在人生的这一段，由我陪同前行。人生多歧路，高山多险峰。既风光无限，又荆棘遍地。既责任重大，又难题无穷。班主任工作是门艺术。有人做得累，有人做得轻松。多年的班主任工作甘苦自知，我觉得最重要的是：要以爱与智慧引路。

沟通与交流：蹲下身子 弯下腰

      魏征在《谏太宗十思疏》中说：“惧满盈，则思江海下百川。”江海为什么总是居于百川之下？是为了接纳百川。海纳百川，有容乃大，强调“容”。而“下”，也很重要。即，低调，低姿态。做班主任工作，要想打通学生的心灵之桥，走进学生的心灵深处，就要效法“江海下百川”，要包容，更要低姿态。要蹲下身子，弯下腰。
     考试过后，我通常进行三种形式的沟通。一是与部分学生的单个沟通；二是班会课学生之间的交流；三是与部分家长的小范围沟通。与学生的沟通，就要请学生坐下来。教育工作当然需要训斥，但更需要搭桥。青春期是风暴期，多沟通，多疏通，风暴酝酿的几率就会小许多。班主任工作一项巨大的内容就是与学生谈心。我认为谈心应该有计划，且因人而异，形式多样。时常拿出名单看看：多久没有与学生谈心了？多久没有与某同学谈心了？应该用什么形式？在什么地点？有一位女班主任给自己定一个规矩，每天与一位同学散步，在操场上，很成功。我也效仿了，效果非常好。
      不仅谈话，班级管理也需要“蹲下身子”。班级公约的制定，我就是分三步完成的。一是请学生讨论哪些是学生的不良行为，应该如何管理；二是开几个座谈会，梳理，推敲，达成共识；三是试用修订。个别争议问题搁置再议。我采用这种方法解决了许多问题。比如“排坐位”。我总是先请学生谈一谈自己的想法，然后尽量满足，不能满足的解释原因。人生就是一种解释，解释清楚了也就理解了。“心灵相通了，一通就百通了。”（宋楚瑜语）还有卫生扫除等都得到较好解决。当学生每天都能面对真诚的面孔、公正的评价，最好的成长环境也就形成了。

解决问题：与学生一起成长

      班级新组建，班主任无论年龄多大，无论带过多少届，我认为都是“新”的。世界上没有包治百病的良药，经验许多时候是靠不住的，谁也没有班级工作的万能钥匙。我总是对家长讲，要与孩子一起成长，要学做家长；我总是对自己讲，要与学生一起成长，要学做班主任。怎么学呢？要向学生请教，要向同事请教，要向领导请教，要向书本请教。
      岁月匆匆，日出日落，学生在成长，成长就会有这样那样的问题。学生都是易碎品，我们要像爱护眼睛一样爱护他们。记得自己做学生时，老师都会对我说：“老师不仅是你的老师，也是你的朋友，有快乐和烦恼，老师都愿意和你分享。”我是在这种关爱中长大的，现在我已为人师，也试着以这种关爱去爱我的学生。但试后才知道，做朋友要有交心，更要对方信任。记得去年临近期末考试，班上有两个学生离家较远，我把这两个孩子带回自己家给她们补习平时落下的功课，以迎接考试，当然我得承担孩子的吃住问题，白天我要上课，下班后还要给这两个孩子补习，同时还要给她们洗澡，做饭她们吃…..原以为这两个孩子一定会感激不尽，能理解我的良苦用心的，没想到第二天放学后，其中一个孩子竟然告诉我：她的妈妈打电话叫她回家，喝药，我信以为真，只好找车带送她回家，考虑安全问题，正在我四处找车的时候，另一个女孩悄悄告诉我：“她是撒谎的，她是害怕老师一直不准她回家了，才想办法来骗老师的，而且也约我一起这样骗老师，我想到您这么辛苦地带我，就没有骗您了……”听完，正想发火，突然想起自己曾经的学生时代也有过同样的经历，那时我的启蒙老师也是如此对待我和另外一个孩子的，由于害怕老师，晚上睡觉我和那同学都争着紧靠墙壁睡觉，生怕靠近了老师的身体，睡在床上大气不敢出，那情景至今记忆犹新，瞬间，我迅速调整自己的情绪，俯下身子改变了自己的语气，跟她拉起了家常，通过聊天，才让两个孩子安心在我家住了四天，交流多了，自然她们也就轻松多了，补习的功课也有了明显的进步，期末考试都获得优秀等级。事实证明，多和学生聊天，多和学生交换意见，彼此就能相互理解，关系也就融洽很多。当然，相处中难免会出现不快，有时也冲动，事后我又会冷静地、耐心地跟他们讲道理，不能摆着老师的架子。作为一位老师，我觉得不仅在文化知识方面要备好课，同时也要给自己的心理备好课。一个新班，问题确实很多，谁有那么好的运气，一摸就是一副好牌。如果差生较普遍，还有几个“有个性”的学生，被整得焦头烂额、而越是这种情况，越需要静下心来，分析情况，理出头绪，变“难点”为“亮点”。有了“与学生一起成长”的心态，每当看到学生的一点点进步，看到自己与学生一起成长，就有一种成就感、自豪感。 

灵魂塑造：我们是天使，我们是观音

     “一半是海水，一半是火焰。”“一半是天使，一半是魔鬼。”这些话是用来形容人性的，学生也是如此。我们要善于发掘其天使的一面，把班级变成一所“天使乐园”。相反，却可能会成为“地狱”。我们无论如何不要把学生变成自己的敌人，否则，这将是教育的最大失败，也是最大的悲哀。
        不过，老师的鼓励和赞美好比黄金，好比钻石，不能多用，多用就会贬值，也就俗气了。于是，我就想让同学互相赞美，办法是：每节语文课前，学生轮流来到讲台上演讲。我为之确定的主题是：“我们班的感人故事。”每次演讲时，讲得人真诚，听得人幸福，班级里荡漾着感恩和友爱的情意。一段时间下来，同学关系融洽了，班风纯洁了，竞争和合作走上了良性循环，学习成绩也有了提高。老师也常常被同学们感动着。一次演讲结束，我告诉同学们：“只要有爱和善意在，那么当我们陷入困境时，就会有一千只手来帮助你；只要有爱和善意在，那么当别人陷入困境时，我们就会伸出一千只手去帮助别人。这时，我们就成了一位美丽的千手观音。要坚信，我们每一个人都能成为天使，都能成为千手观音。”
        给学生一双翅膀，让天使飞起来；为魔鬼做个笼子，将魔鬼装起来。班主任工作就是这样一个造“神”的工作，一项神圣的职业。从接手班级的第一天起，我就想：家长和社会把这批孩子交给我了，三年后，我将还给社会怎样一批青年呢？每念及兹，便由不得“战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。”
        月夜花晨，寒来暑往。我们带着一批孩子上路了。不错，有的孩子贪玩，有的孩子懒惰，有的孩子孱弱，有的孩子太淘气。但我们是长者，我们是引路人，我们要用爱和智慧引路。班主任工作是辛苦的，也是快乐的。漫卷诗书，青春作伴，又何尝不是一种快乐呢？愿我们共勉，愿我们共享。