一.教学目标

1.知识与技能：让学生了解卡通形象与现实生活中真实形象不同，了解卡通形象的特点。

2.过程与方法：引导学生在造型、色彩、夸张方面感悟卡通形象的特点，并能通过自己的语言描述喜爱的卡通形象。

3.情感态度与价值观：培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观。培养学生热爱集体，善于合作的品质。

二.教学重难点

1.教学重点：让学生了解卡通形象和现实真实形象的不同，知道卡通形象特点突出、颜色丰富、手法夸张。

2.教学难点：了解卡通形象的特点及发表对卡通形象的感受。

三.教学过程

        1.导入新课：“同学们，今天我们的的课堂上来了几位大明星？同学们想认识他们吗？”老师出示被黑纸蒙着露出某一特征的卡通人物（海绵宝宝，喜羊羊，孙悟空），“几位大明星想要考考大家，能不能猜出他们的真实身份。现在，请同学们猜一猜，这是谁？”同学回答后，出示课题《卡通明星总动员》。

       2.讲授新课：

        ①老师提问：“真厉害，大家都猜对了，我们把三位卡通明星请上舞台。同学们为什么能够这么快的猜出这些卡通明星的真实身份呢？”老师引导同学们回答:他们的外形不同，颜色不同。

          老师接着问：“除了他们的外形与颜色，还有什么能够区分他们呢？”老师简单讲解三位卡通明星各自的性格与本领（喜羊羊：聪明勇敢，善良宽容，每当羊村遇到危险的时候他总能挺身而上，保护羊村的小伙伴。 孙悟空：坚定勇敢，嫉恶如仇，是非分明，他武艺高强，能够七十二变。  海绵宝宝：慷慨大方，天真乐观但经常惹出各种麻烦，因为是一块海绵，即使身体被破坏也能恢复原样。），引导同学们回答：他们的性格不同，本领不同。同学们跟着老师一起读一次“他们的外形不同，颜色不同，性格不同，本领不同。”

        ②播放敲门声，“恩？这是什么声音？是谁在敲门啊？”出示哪吒的教具“原来又有一位卡通明星来到了我们的的课堂上，但老师不认识他，你能用我们学过的方法，为老师介绍一下这位卡通明星么？”同学介绍卡通明星，老师适当引导。“同学们真厉害，现在老师也认识他了，把他也请上我们的舞台。”

        ③PPT展示一只真实的羊，“我们的课堂上又来了一位新朋友，他一直咩咩叫着（播放音频），好像有话要说，我们来听听他要说什么？”羊：喜羊羊是一只羊，我也是羊。那么，我也能成为卡通明星，我要向喜羊羊发起挑战！“现在，老师请小朋友来当一当评委，来评一评谁才是真正的卡通明星。”（喜羊羊才是，因为喜羊羊像人一样，围着围巾，穿着鞋子。喜羊羊像人一样站立着.，喜羊羊的毛像云朵一样，喜羊羊的五官更像卡通人物.....）同学回答，老师引导学生补充，适时引出夸张拟人的概念“同学们很棒，喜羊羊才是我们真正的卡通明星。”老师总结：a.卡通形象运用了夸张和拟人的手法进行创作。

                       b.卡通形象颜色更漂亮，形象更可爱，动作更生动。

                       c.卡通形象来源于生活，是根据生活中的真实形象演变来的。

       ④老师出示十一形象，九个卡通人物，两个现实中的形象，请同学们来找一找，图中有几个卡通明星。（9个）这里有你喜欢的卡通明星吗？你喜欢谁？为什么喜欢他（同学回答）你能找出属于我们中国的卡通明星吗？（喜羊羊，哪吒，孙悟空，熊大）

     3.练一练：为卡通明星涂上颜色，给大家介绍他，让他也登上我们卡通明星总动员的舞台。（注意：他的外形与颜色性格与本领）