教育随笔——记在玉皇小学的这半年

直到在玉皇小学任职工作了七个月零八天的今日，我依然清晰的记得签完服务合同来到这学校的情景，以及当时无法言喻的心情。

是在炎热而又烦闷的八月，搭着学校财务主任的那辆沾满泥灰的黑色小轿车，行驶在破损不堪且暂时停工的待修乡村公路上，一路颠簸着才好不容易才到了这个传说中涪城区偏远山区的乡村小学。

脚才刚一踏进校门，我的鼻子就先比我的眼睛感受到了这学校的“不美好”，一股臭味在校园内弥漫，一时间竟有些怀疑，莫不是来了养猪场？一经询问才得知，这附件新建了一个所谓的高科技垃圾场，冬天还无大碍，到了夏天，那臭味儿就像长了双翼可着劲儿的往外冲。路途遥远，路面残破，校舍老旧，设施落后居然还臭气熏天，我实在是找不出任何可以提高对这个学校满意度的点来，似乎也可以理解别人得知我分配到这儿时给予的眼神的其中意味——“同情”。

我想，真是没有比这更糟的了。

当天校长就单独与我们此次新聘的三位特岗教师进行面谈，对学校的基本概况进行了介绍，也给我们各自的工作做了主体的分配和要求。校长给我的第一印象是个风趣幽默，面相和善的人，这让我松了一口气，没有过职场经验的我是多么庆幸没有遇到“凶神恶煞”的她们口中的领导，而在我得知我主要承担的是学校音乐课程的教学时，我觉得是幸运的但也是充满挑战的。

一方面是因为，在这种师资缺乏的偏远地区小学中，我作为综合科目类的教师却只需要承担自己本专业的课堂教学，而不是像我的一些同学明明自身是学音乐专业，上岗后却教授语文数学这样的与自己所学不符的科目，这样想来我觉得还蛮幸运的。

可是另一方面，由于学校条件有限，艺术类课程的教师都只有一位，也就是说我一个人要上全校所有班级的音乐课。也曾有同事打趣到，你看你多幸福，全校的孩子都是你的学生，我内心汗颜，是幸福但也是真头疼。更主要的一点是，因为只有一位教师，所以我在学校没有一个可以在我对自己的教学有疑惑时能请教的师傅，更不像语文数学的主科有专门的研讨组，大家一起学习讨论，共勉。这曾一度让我很羡慕，也感到懊恼。比如，在校内上公开课的时候，来听课的都是，美术老师啊，英语老师啊，体育老师他们。作为前辈他们会对我的课堂把控，上课纪律氛围，以及学生是否接受啊，做一些评论给出好的建议，但例如乐理知识的学习，我的律动代入，小乐器的使用，我采用的方式是否合理等与专业有关的提之甚少，这也是情有可原。加上数量庞大的课程，繁重的六个年级的备课，都让我觉得每一步走起来好艰辛，这样的生活感觉单一得不到改变，还有乏味。

这个时候，算是一个转机，涪城区的新教师培训开始了，区里给我们安排了优秀的指导教师曹老师。通过与指导教师的交谈，私底下建立讨论小组，在轻松愉悦的氛围中进行探讨，曹老师对我们的困惑进行答疑，还有经常性的共享音乐课程资源，让我从孤立无援的摸索中找到了方向，知道该如何去改进提升。

我想，这似乎也没有那么糟。

除了有培训外，参加区里的文艺活动也使我有了进一步的学习。离开学仅一个多月的时间里，就收到通知要参与观看学习由涪城区组织部组织的小学鼓乐队比赛。由于学校没有鼓乐队的乐器，所以根本无法参与比赛，这次就只有观摩的机会。看了那场比赛，真的是领略了各个学校的风采，也见识了他们的实力，让我好一番感慨，这其中尤其让我感到讶异的是吴家小学的队伍，与同等的乡镇小学相比，不论是人员数量，队形走位，还是演奏的曲目程度都让我觉得表现出色，仅仅是看到他们的演出也许我并不会有太深的感触，真正触动到我的是这个队伍的带队老师是跟我们同一批的新入岗的教师罗三英。在看到她同样也是才入职，却在这么短的时间内已从容不迫的带领一支队伍参与比赛，并取得不错的结果时，我内心的敬佩之情油然而生，并且暗自下定决心要加把劲儿多多学习才是。

于是又过去了一个月，区里的经典诵读比赛开始了，这一次不再是作为观摩者而是参与者，我跟倩倩收到学校安排的任务要带队参与比赛。时间紧促，我们俩都是新人，对这比赛也是闻所未闻，就带着满满的未知性开始了比赛准备。好在倩倩文采好，又勤奋，熬了几个晚上把剧本写出来了，我们一起排练，我负责服装道具舞台效果。忙忙碌碌充实的两周过去，我们就带着学生和忐忑的心情到了区少年宫，第一次去，连入口在哪里都找不到，还是上兴趣班的学生领着我们去的。因为缺乏经验，也出了各种状况，好在一场下来，顺利完成。前期准备过程的艰辛少不了许多抱怨，但在后台紧张的看着孩子们表演时的那份认真，又觉得欣慰感动。虽然没能拿到前面的名次获奖，但也不是我们提心吊胆害怕迎来的垫底，还得到了评委鼓励性的夸赞，总的来说这一次的经历折磨人又珍贵。

这之后，四川省艺术体育教育改革试点推进工作，区里面也精心筹备了“一路芬芳”艺术教育成果展文艺晚会，作为涪城区教师队伍的一份子我才幸运的有了进场观看的机会，当天的晚会上所展演的各个节目都是精挑细选，优良中的优良，代表了涪城区的文艺实力的顶尖节目，现场观看十分震撼，长了见识，开了眼界。

许许多多的来自区里的支持，让我觉得虽是分配在了偏远的小学，但依旧为是涪城教师的一员而感到荣幸。

我想，我还挺喜欢这样的安排的。

与区里的活动相比，比重占更大的是在校园里的日常。与一开始来时心态的不同，现在的我喜欢我们学校。不知道是因为每次见了我都会礼貌跟我打招呼的孩子，吃中饭时心疼我站着，总是想把自己的椅子让给我的孩子，上课时抬着头眼里闪烁着光芒的孩子，上语文数学课总走神做家庭作业还偷懒却一个学期没有缺勤过我少年宫课程的孩子，在教师节腼腆胆怯的那这自己的手工想赠送给我的孩子，看到我因为连着上了一天课经受不住在揉腰时过来体贴的给我按摩的孩子还是看我没吃早饭就拿出自己的一份给我的老师，出去开会学习时帮我管班的老师，在我因为担心任务时开导我鼓励我的老师......让我一步步爱上玉皇小学的理由实在是太多了，我现在竟也说不清道不明。

我想，这一切真是太好了。

曾一度以为被分配到玉皇小学是一件糟糕的事，如今不禁想鄙视起那个肤浅的自己，因为当初的自己没有发现在破旧校舍下美丽闪光的孩子们可爱真诚的笑脸真挚热情的心与可亲可敬的教师同事们善良温暖的心，愿我能不辜负这一切我所拥有的幸运。