《a　o　e》

【教学目标】

1.正确认读单韵母 ɑ、o、e，读准音，认清形。

2.知道汉语拼音有 4 个声调，认识声调符号，正确认读 ɑ、o、e 的四声。 

3.感受插图的优美意境，使学生受到美的熏陶，培养学生的观察能力，激发学生学习汉语拼音的乐趣；培养正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。

【教学重难点】

教学重点:ɑoe 的正确认读和练习。

教学难点:ɑoe 的第二、三声读法。

【课前准备】

多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板

【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣

   1 同学们，从今天开始，我们要来学习汉语拼音。汉语拼音可有意思了，它能帮助我们识字、读书、写字，是我们学习的好帮手，你们愿意学好它吗？我们今天就来学习第一课——a、o、e。

  2、教师板书课题。（教师一边板书，一边清晰地读出三个单韵母的读音。）

二、观察图画，欣赏美景

1、出示多媒体课件，学生观察思考：图上画了谁？他们正在干什么？

  在一个美丽的小村庄里，有一个爱唱歌的小女孩。有一天，她来到了河边，看到了大白鹅“呃呃呃”地在湖面上照镜子，小女孩觉得开心极了，就唱起了歌“啊—”，她的歌声很动听，大公鸡听见了，也伸长了脖子，“喔喔喔”地唱了起来，几只可爱的小黄鸭听到了这些歌声，都游过来在水里愉快地玩耍。

2、总结图意，教儿歌：公鸡喔喔喔啼，白鹅呃呃呃叫。小姑娘，啊啊啊，她在河边练歌唱。

三、借助插图，学习单韵母

  1.学习ɑ。

(1)教师：小山村实在太美了。这里空气清新，景色优美，生活在这里大家的心情一定很愉快。但是这个新朋友a很调皮，藏到了这幅图中，哪位同学能把它找出来呢？

（学生上讲台在插图中指出a） 

(2)老师出示拼音卡片“ɑ”，讲解并示范发音，学生模仿。

(3)师：在发ɑ时，嘴巴怎样？

引导学生编顺口溜 “张大嘴巴aaa

(4)开火车读，指名读

(5)指导学生做拼音手指操。

2.学习o。

(1)出示公鸡打鸣图：公鸡在干什么？谁来学一学？

(2)教师明确o的发音：嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发o的时候，要清楚，要响亮，要读重一些，长一些。 

(3)学生自编顺口溜：嘴巴圆圆ooo。

(4)同桌合作，练习o的发音，教师巡视指导。

(5)指名学生到讲台前读o，请学生注意观察。

(6)指导学生做拼音手指操。

4.学习e。

(1)课件出示大白鹅：大白鹅“呃呃呃”地唱着歌，它是怎么唱的呢？谁能给我们学学？

(2)学习e的发音：念e时，嘴巴半开，舌头向后靠，嘴角向两边展开，呈扁扁的形状。发o的时候，也要清楚，也要响亮，要读重一些，长一些。 

(3)学习自编顺口溜帮助记忆：嘴巴扁扁eee。

  (4)小组比赛读

(5)指导学生做拼音手指操。

四、趣味游戏，巩固新知

1.我会读。（看口型，大小声游戏）

2.摘果子。 

五、学习a、o、e的四声

1.认识声调符号和四种声调名称

（1）汉语拼音规定一个音节有四个声调，它们好像四个弟兄，名字各有不同，读音的高低升降情况也不相同。

（教师板书四个声调符号，边写边讲解“一”是一声，“/”是二声，“v”是三声，“\”是四声。）

（2）出示小汽车图，讲述四声的读法，教儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声上坡又下坡，四声就像下山坡。

2、学习a的四声

    （1）教师讲解：现在我们把声调帽子戴在a的头上，看看声调会发生怎样的变化？

（2)课件出示“小汽车走势”图，教师范读儿歌，学生跟读：

     汽车平走āāā，   汽车上坡á á á

     汽车拐弯ǎ ǎ ǎ，    汽车下坡à à à

   （3）开火车，比赛读，组织学生变序读

   （4）你们读得可真好，那么你能联系日常生活，用a的四声组词或说一句话吗？

ā：阿姨你好

á：啊？你说什么？

ǎ：啊？这是怎么回事啊？

à：啊！伟大的祖国！

3、学习o的四声

   （1）学生试读，教师指导

   （2）学生小组读，男女生读，变序读

4、学习e的四声

(1)小老师教读e的四声，教师指导

(2)练习用e的四声造句

 ē：我国有一种中药名叫阿胶

 é： 河里有一只大白鹅

ě： 闻见这个臭味真恶心。 è：肚子饿了

（3）指导学生变序读。

六、归纳总结

师：今天我们认识了三个新朋友ɑ、o、e，不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子。它们还特别爱美呢，喜欢戴上各种不同的帽子，下节课我们一起去认识一下戴帽子的它们吧。