成长的幸福

我最初的梦想就是回到校园和孩子们一起成长。几年前我走出校园紧接着又走进校园，作为班主任兼语文老师，发现周一到周五更多的时间我的角色是班主任。每个班级总有那么几个让老师头疼的孩子，无论是学习、生活还是性格都让人操心，但其实和他们接触一段时间会发现，作为孩子的他们心中也有一片柔软的地方。他们也同样拥有一颗真诚、纯洁的心灵，往往他们能给人带来更多感动。我教的罗镇林同学，是一名"后进生"。他父母长期在外务工，孩子由奶奶照料，养成了自由、散漫的坏习惯。我经常找他谈心，从生活上关心他，但收效甚微。我有些泄气了，难道我所有的努力竟都成为泡影？他是打扫公区的，每次公区都会因为打扫不彻底而扣分。有一次，我把他叫到一旁让他负责公区并且每天负责督促其他组员打扫，和他说了很多话，主要是鼓励他，让他带头做好小组的榜样。渐渐地，我发现每天早上他都很主动的打扫卫生并且及时报告检查情况。原来每一个人都是一个不可复制的个体，他们都需要别人的肯定和鼓励。一次作文课他的表现也让我十分惊讶，我在教学日记中记录了这件事的整个过程。

                                        2013年5月16日   天气  阴  星期四

说好的坚持写教学日记，可是每天的生活总是让我欲罢不能，那么一切就随性而为吧！今天孩子们在写作文的时候，一个现象让我明白孩子是需要鼓励的。班上平时表现差的两个孩子写作文的时候，我发现其中一个孩子的字有了明显的改变，他其实是一个特别聪明的孩子，但就是管不住自己再加上家里只有爷爷奶奶，让他养成了一些不好的学习习惯。我发现他的书写改变了，就在班上随意的说：“你看罗镇林的字是写的好的呀！而且他一认真比我们班好多人的字都漂亮。”我没想到这个话有这么大的魅力，他的脸微微红了，脸上挂着笑容，于是我接着在全班同学面前鼓励他、夸奖他，他写得更认真了。我在教室巡视一周后，发现平时另一个作业不完成，书写潦草的孩子也在那认真的书写着，我趁机夸奖他。没想到全班同学都围过来看他写的字，我问大家是不是写得比有些人还好？大家都说是啊，这时他一笔一画的写着，我知道至少这一段时间他们不用我操心了。原来孩子需要不断地鼓励，你给他的正能量越多他越会向好的方向发展。几天前因为罗镇林的作业我就找他谈了一次话，这一次我改变以往批评重写的方法，而是和他来了一个约定，告诉他老师相信他是聪明的，只要他在这学期剩下的日子里认真并取的好成绩，老师就安排他担任班上职务，而且每一次他的进步，老师都会在班上表扬他。渐渐地不会的作业他会主动问我了，这让我看到了希望。有时孩子确实挺烦人的，但细想想更多时候他们带给我的还是快乐和感动。所以我告诉自己不要吝惜你的鼓励与表扬，记住每个孩子都是希望！

都说微笑是世上最美的花。的确如此，生活中不乏我们烦心的事，但往往微笑总会带给我们意外收获。班上运动会韵律操比赛结束了，我们班得了二等奖。当我走进教室的时候，同学们都端端正正地坐在座位上，教室里一片寂静，空气仿佛也已凝结了。同学们注视着我，我也望着他们，我知道他们一定想着这么多天辛苦的练习却只有二等奖。这时，我慢慢地把奖状举过头顶，一字一顿地说："这个奖状是我们四二班全体同学努力的结晶！"教室里响起了雷鸣般的掌声……
　　尽管他们尽力了，但他们不知道这个结果是否会让他们所深爱的老师满意？孩子们笑了，我也笑了，不！是我笑了，孩子们也笑了。　　

一个班集体想要凝聚力量，总少不了各种活动。在活动中锻炼孩子们的各种能力，让他们在活动中知道团结的力量，明白个人和集体的最佳融合点。在我的班级我喜欢组织各种活动，语文课上的课本剧、记者会、口语交际、辩论会、诗朗诵、作文分析活动等等；班会课上的水果拼盘、包饺子、茶话会、包春卷等等；学校的经典诵读、体操比赛、红歌比赛、童谣传唱等等；校外的野餐、野炊等等，我总是希望孩子们可以通过各种活动一次又一次成长，明白在做每一件事时，没有过程就没有相应的收获。当然，孩子们和我一起付出了也收获了，每一次活动我们总能取得不错的成绩。所以无论是课堂上还是课后总是可以看到他们活跃的身影，有时因为经费有限，我们也会自己动手制作道具，就在这简单的道具中凝结着我和孩子们快乐相处的时光。

孩子们的生活总会出现这样或那样的突发状况，我曾经就遇到过这样一件事让我深深体会到用孩子的眼光看世界平，世界便多么美好。

                                 2013年11月21日  天气 晴 星期一

许久没记录孩子和我的成长了，今晚打开电脑便随思维写下了这些文字。记得前段时间，班里有两个长得漂亮的女孩，一个被别人喜欢，一个喜欢别人。打算找她们聊聊天，便收到喜欢男孩的女孩发短信说：老师，这件事我知道错了，请你不要告诉我妈妈，我会改的。看到短信我惊讶了，她是鼓足了勇气发这条短信给我。我看到了她的害怕，这件事她做错了吗？我不禁问自己，似乎也没有什么错啊，我该怎样告诉她该怎样面对这些问题呢？我也很疑惑。第二天中午因为值周关系，便在操场上享受着难得的日光，便想和她聊聊。我开门见山地和她聊这个问题，刚开始她还是说自己错了，到底哪里错了，我明白其实她也很疑惑。我看着她说：你没有错，我们每一个人都会有欣赏的对象，老师也不例外。但是面对欣赏的对象我们应该怎么做呢？我和她做了一次交流，让她明白这是很正常的欣赏，以及该怎样处理。聊完天会我看到她的惶恐消失了，我相信如果还有什么心事她一定会主动寻求帮助的。被别人喜欢的那个女孩，有人喜欢说明她十分优秀，要让她意识到这一点，要让她在这种事情中学会处理。我夸奖了她，平日她的表现也很好，让她意识到这些都不是自己的错。从她的眼中我看到了自信！

就是这样，用一颗平常心对待周遭的一切，总会寻找到最恰当的解决办法。

这些小事让我感受到了孩子的爱，也让孩子感受到了我对他们的爱。虽然有时有些孩子无论是课堂上还是课下都爱出些“意外”，有时忍不住对他们发火，每一次都有学生帮助我喊出那几个学生的名字，我总责怪孩子们对班级的事不关心，事实上，我错了。他们的心里不但装着班级，还装着我这个不算称职的班主任，和我的哀与乐………