制作材料：纸盒、无纺布、超轻黏土

应用领域：小班数学领域教玩具

发展目标：1.基础数字学习及5以内点数

          2.基本图形、大小、颜色的认知及匹配

          3.动物匹配对应认知

          4.体积、空间逻辑关系感知

          5.能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词

材料玩法：

玩法一《小动物找家》：

1.幼儿将纸盒随意摆放，然后根据纸盒左侧动物图示，将动物放入相对应的“家”里。

2.幼儿根据纸盒的大小将纸盒按从大到小、从下到上的方式叠放起来，再将小动物放入相应的家中，由此判断谁住几楼、谁住谁的上面、谁住谁的下面。

3.幼儿根据纸盒大小将纸盒按从大到小、或从小到大的次序横向排列纸盒，再将小动物放入相应的家中，由此判断谁和谁是邻居、谁在谁的旁边。

玩法二《小动物吃什么》

1.幼儿根据纸盒上的动物图示，找出动物最喜欢吃的食物，贴于盒子后面的灰色绒布上（数量随意，可自行点数）。

2.幼儿根据拿到的小球上的数字，在盒子上贴相应数量的食物。

玩法三：《小动物排队》

幼儿可将小动物随意排成一横排或一竖排，感知前后、旁边等方位关系。

玩法四：《图形宝宝分类》

1.幼儿根据图形宝宝的颜色将其贴在盒子右侧相对应颜色的绒布上。

2.幼儿可根据图形的大小将图形按从大到小或从小到大的顺序进行排列。

3.幼儿可根据图形的形状进行分类。

玩法五：《数字、图形的感知》

1.幼儿可通过纸盒上方的阿拉伯数字认知1—5.

2.幼儿可根据纸盒上的数字进行数字的排序。

3.幼儿可根据纸盒上门的形状感知拱形、长方形、正方形、三角形、圆形等图形。

玩法六：《套盒》

幼儿收玩具时，需将纸盒进行套放收纳，从而感知大小、体积关系。

材料调整：数字、动物和图形将进行阶段性的更换和调整。