百分数（二）

一．活动设计理念

（一）折扣

1. 折扣的认识

        折扣在我们生活中随处可见，每年进入换季的时候，去到商场 随处可见

衣服上写着几折。孩子们对于几折也往往是耳熟能详，但他们并不了解几折是什么意思。而对于小学生来说，亲身经历使他们获得知识最直接的途径。今年受疫情的影响，不可能让孩子去经历，所以我设计了一个辨论会，让孩子们各抒己见，在辩论中明白折扣的含义。

二．活动目标

   1.知识目标

     让学生在辩论的过程中明白折扣的含义。

    2.情感目标

       学生学会合作，在合作中学会倾听的能力。

三．活动内容

讨论什么是折扣，折扣在数学中的意义是什么。

四．活动过程

1.准备过程

        预习课本第8页，搜集生活中的折扣，乐教乐学乐信平台

     2.活动过程

       （1）老师提问：孩子们你们预习了课本，老师想问：打九折是什么意思？

        （2）生：九折表示90%

        （3）师：对于这种说法你们有什么想说的或者想问的？

孩子们自由辩论，老师不做过多指导。最后总结：打几折，现价就是原价的百分之几十，也可以说成原价的十分之几。

（4）师：那么五五折是百分之几十？又是十分之几呢？

（5）学生自由辨析，最后总结：五五折是55%，也就是十分之五点五。

（6）师：出示教材第八页例一图片：孩子们刚刚理解了什么是折扣，那么大家试着做一下这道题。三分钟时间。

（7）师：请一位同学发出他的答案，大家讨论一下有没有什么问题或者不明白的地方。

（8）学生自由讨论，教师规范写法。

（9） 师：现在自行车的价格比原来便宜了多少呢？你怎么想的？

（10）给学生几分钟时间自由讨论。

（11）学生总结方法：方法一：便宜的钱=原价-现价；方法二：打八折表示现价是原价的80%，那么便宜的钱就应该是原价的20%

五．活动效果

                                                  (孙莲莲）