尖尖小荷静待开

               绵阳市西山路小学 罗  君

      我深爱夏日荷花，不蔓不枝，香远益清。而满池荷花中，又独宠尖尖小荷，亭亭净植，不喧不闹，给人无限希望与遐想。于是，每年荷花盛开的季节，总要寻一处赏荷。

                                 结 缘

       3年前的一天，正直我期待于与荷花相聚的日子，我有幸成了青义小学张静和汪徐帆的专业辅导老师。初见时，两个姑娘羞涩而激动，脸颊上泛着红晕，如含苞待放的小荷一样娇而不艳。对望中，我分明看到了她们眼里那种被幸运撞晕的亮光。在她们看来，我哪里仅仅是导师，简直就是灯塔。记得在涪城区进修校那个挤满青春身影的礼堂里，当三双手牵在了一起时，她们说：“能成为您的徒弟，我们很幸运，也很幸福。”看着两双充满期待的眸子，我仿佛看见两朵小荷漾漾。结缘于我，她们是幸运的，而我，又何尝不是呢？正如荷花和荷叶，到底哪个更幸运呢？

                              成 长

         此后，我们开始了一段特别的修炼。随着汽车在西山路小学与青义小学之间来往的次数的增加，我们也随之熟悉、亲密、友爱起来。

        课堂是青年教师成长的重要阵地，也是她们的主攻方向。课前准备、课堂语言、教学内容、实施策略、学生活动……都是她们要攻克的堡垒。研课、磨课、示范、交流、督促是我们常见的接触方式。渐渐地，我发现了两个姑娘课堂上最严重的不足。一个不能很好地把控教学情绪和声音，总爱扯着嗓子“喊课”，课堂过于饱满，学生听得太累。另一个文文静静，教学氛围掀之不起，课堂过于沉闷，学生也无精打采。这可不是什么好样态。语文教学要体现语言的魅力，语文教师要用有魅力的语言去激发学生学习兴趣，去点燃课堂但又不能烧毁课堂。看着学生们在语文课上开小差玩文具，而我又反复矫正却起色不大时，我开始急躁起来，对她们的课堂要求近乎苛刻。我怎能不急啊，她们还有文本解读、教学设计、理论提升、教学策略好多需要改进需要提升的地方，而那些学生们怎由得我们花上三年五年的时间来慢慢成长。随着我听课次数的增加，两个姑娘有些招架不住。我越是急于求成，她们越是不知所措。那段时间，我们都有些不适。

          那个暑假，走在荷塘边上，心里乱糟糟的。荷花依旧，赏花人却少了些心境。

         一学期过去后，再次走进她们课堂时，我竟被惊艳到了。两个姑娘像是揉在一起进行了重塑。课堂上，她们语言丰富，情绪适度，学生在她们的引导下学得有滋有味。原来她们早就下定决心改进不足，并付之了行动。整个暑假她们一边听着音频，一边对着镜子练习，还时不时模仿我上示范课时的动作、体态、语言。功夫不负有心人，课堂上，她们时而慷慨如“金戈铁马 ，气吞万里如虎”；时而委婉如慈母语、玲珑心。听到这样的语文课，我仿佛看到两朵摇曳的尖尖小荷在努力饱胀，我相信，终有一天，她们定能傲然怒放！

        成为教师的第二年，汪徐帆因在协作体展示活动中表现突出，被推荐到涪城区小学语文研讨活动中进行课例展示。

        能在更高的平台展示自己，对一个从教不到两年的年轻人来说是多么难得的机会啊！可是，大喜过后，她美丽的大眼睛里盛满了惶恐与担忧。看来，要做好这次展示，除了磨好课，还得消除她心中的种种顾虑和担心。

         磨课先磨心。

        那天下午，我们三又坐在了一起，近近的，亲亲热热的，像三朵相依的荷花。

        也许是我们聊到的话题很轻松，也许是我讲到的自己第一次上课的经历很搞笑，也许是姐妹的支持给予的力量大，总之，她释然了。临别时，她振臂一呼：“拼了！”哈哈哈，我们随即笑得花枝乱颤。

        接下来的两周里汪徐帆和张静都是超负荷运转。她们的学生都是二年级的小不点，白天，她们除了做好备课、上课、批改作业等常规工作外，还得像个碎嘴的妈妈一样不断地跟在学生屁股后面叨叨各种规矩，强调各种习惯。很多时候，她们还必须是精明的警察，妥当地处理随时发生在班上的“大案”“特案”。到了晚上，她们才能坐下来，静静地准备展示课。虽然上台的是汪徐帆，可张静一样要准备，这叫“同进共退”“花开两朵”。

        对于入行不久的新人来说，准确地制定教学目标，恰当地萃取教学内容，科学地运用教学策略，合理地组织学生活动等无不是高难度动作。好在两个姑娘特别聪明，也特别能吃苦。为了能攻克难关，她们阅读书籍，听示范课，查阅资料，学习课程目标，反复上试讲课……不到半个月，她们明显瘦了，作为师傅，我看在眼里，也疼在心上，可不严格要求又怎么行呢？我们每个人的成长都必须经历磨砺，就像那些虽然已经孕育出花蕾的荷花，想要开得灿烂，就得经历风吹雨打一样。磨砺对于成长，就是镶嵌在其中的宝石,没有它，人生哪来光彩？ 

           终于等到了展示的日子。汪徐帆站在高高的舞台上，活像一支亭亭小荷立在池间。她执教的《葡萄沟》得到了很多老师的认可。课堂上，我和她的好姐妹张静也像她的学生一样，仿佛到了葡萄沟，看到了迷人的美景，尝到香甜的葡萄，感受到葡萄沟人们的热情。

         欢喜在我们心间流淌。

         初次成功，给予了两个姑娘莫大的热情，她们更得劲儿地工作着。班级管理，家校沟通，教学成绩，样样不落人后。

         我知道，小荷已露尖尖角，更多惊喜自会来。 

                            情  谊

          一声“师傅”叫了三年，其中滋味我们自知。

          我还记得她们看到我班上学生漂亮的书写时羡慕的眼神；记得她们听完我讲课后崇拜的样子；记得她们心中不畅时眼里闪闪的泪光；记得我们三人花前合影的笑靥；记得她们每个节假日温情的问候；更记得张静生怀六甲还激情满怀地站在讲台上的情景……

          还有她——吴家小学的安怡枰。这个刚成为我学生一年的她特别让我疼爱。第一次听她讲课，就被她的沉稳打动。不慌不忙，步步为营。然而，最令我动容的是她工作认真、特爱学习的态度。多少次，怀着宝宝的她倚在讲台边角坚持站在给学生讲课，多少次，因为磨课延迟回家，还不辞辛苦跑到我所在的西山路小学听我讲课……

          三年，弹指一挥间。在你来我往的奔忙中，我们四个人成了朋友、战友、亲人。

                           期 盼

          很多时候，我特像一个老人，特别期待这几个孩子能更快长大。看着她们努力吸取养分，积极生长，我尤为心安。我在盼着，盼着这些小荷早日怒放！

          入夜，睡梦中，我徜徉在开满荷花的池塘边。莲叶青青，花香阵阵。我凝望着那些含苞欲放的小荷，静静地等待着她们绽放……