教师是一个普通的职业，背后却被贴上了很多的标签：“人类灵魂的工程师”、“燃烧的蜡烛”、“关爱花朵的园丁”、“一支粉笔”……无论这样那样的称号，我们只是普普通通的人民教师，在普普通通的工作中做着与他人不一样的事情，接触着与他人接触的不一样的人。但我们在逝去的青春中见证了无数人的成长，这是我们心中的一份骄傲，一份欣慰，一份不悔的篇章。

记得2012年六月，有一群懵懂无知的孩子，在父母的陪伴下来到了金峰小学新生报名。我一边记录孩子们的名字，一边在心中默念着。下学期开学，这些孩子们就会和我一起成长，一起渡过六年的小学生活。正当幻想美好的时候，学校领导研究决定让我接替马上要退休的李老师任教的数学学科。与这帮孩子的小学生活的幻想就此成了泡影。

但是与这帮孩子的情缘是没有断的，在2014年9月，原班的班主任熊老师退休了，我接替了他的位置。虽然是中途接班，面前困难重重，但是心中的那份期待无法消散。

当我站在班级的讲台做自我介绍的时候，孩子们笑盈盈的脸上映射出太阳般的光芒，照耀在我的身上，我也阳光了。这时一双稚嫩的小手举了起来：“周老师，我认识你，你是一年级给我报名的那个老师，嘻嘻嘻……”听到这银铃般的声音，心头涌出一股暖流。我摸了摸孩子的头，对她微微一笑，说：“是啊，我也认识你，你是瑞瑞。”就这样我和我的孩子们在一起了！

刚开始，班级风平浪静，却不知，这风平浪静的水面下是旋窝涌动。毕竟在接班前还是对班级情况摸过底，班里有那么几个调皮捣蛋的孩子，有时是“无法无天”的。

经过我几天的观察，我发现其中有一个孩子有些特殊，我就深入的了解了一下他的情况。向聪聪，很小的时候亲生母亲就抛下他，离家出走了，再也没有见过；父亲是一个无正当职业的游民，从来不关心孩子，常常用最粗暴的方式对待孩子；家里几代单传，爷爷奶奶特别溺爱。他也是名副其实的留守儿童，从小就没有在一个良好的教育环境中成长，以至于长大后，与人相处也只会用粗暴的动作，从不讲理。在学校他可是一个“名人”！乱拿别人的东西或是威逼比他小的孩子拿钱给他；打架、骂人更是不在话下。就是这样的一个孩子，他也有他的优点，他喜欢画画！下课后，他不出教室玩耍，就会在那画画。他那专注的神情，笔下游走的线条，让我看到了一丝希望。我思前想后，我决定让班干部一起带着他成立我们班的班级文化设计小组。黑板报的更换和班级墙面的设计都让他参与。当然，我在此之前是对他有条件的，参与设计小组就相当于是班委干部了，在学习和表现上是有要求的，不能像以前一样了。他先是有抵触的，毕竟这样就不是“自由人”了。可是人人都有自尊心，人人都有改变的机会，于是他决定尝试一下。时间一天天过去了，我们班级的黑板报一月一新；墙面设计简单新颖，别具一格。而我也好久没有听到别的孩子在耳边叨叨“向聪聪打人了”“向聪聪拿我东西了”“向聪聪……”“向聪聪……”“向聪聪……”。虽然他学习上没有什么变化，但是他习惯上的改变就是完胜。

在我们班还有一位家境特殊的孩子，她叫赵婷，家中除了年迈的爷爷能够做些农活，贴补家用，就没有能够干活的大人了。奶奶、妈妈和爸爸都是有智力残疾的人。真的是应了一句俗话：越穷越生！在她三岁的时候，家里又添了一个弟弟。天不遂人愿，弟弟的到来给这个家增添的不是快乐，而是忧愁。可能伟大的基因学让人类无法改变一些事实，弟弟遗传了爸爸妈妈的智残基因，这无疑是给这个家庭的致命一击！普通家庭，五岁的孩子还是爸爸妈妈眼中的宝贝，可是赵婷已经肩负起家里的重担。做饭、洗衣是她日常再普通不过的事情，照顾奶奶、妈妈、爸爸和弟弟的重担压在赵婷小小的肩膀上，如同几座高山，令她喘不过气来！小小的年纪就负担起家庭的重任，试问，谁能有勇气走下去！可我没有从这个稚嫩的孩子身上看到一丝的怨恨和自暴自弃。她有着一颗强大的心，快乐茁壮的成长着，在班里还是一个品学兼优的好学生，每次考试都名列前茅，关心他人的优良品质和她的家境有着密不可分的关系。作为班主任的我，该怎样帮助这样的孩子呢？我一直苦苦思索着，怕有些行为会伤害的她，又或者打破她心中的那份坚强。在学校里有很多优秀的班主任，我便请教了他们，询找我要的答案。很多老师都提出了好的建议：发动班级所有同学，分组，每周到她家帮忙做一些力所能及的事情；大家一起捐款捐物，资助她……后来我想，这些事我们要做，但是那不是长久之计，对于赵婷来讲，对于他们家庭来讲，钱物是重要的，但更重要的是赵婷能有出头之日！我应该做的是让她接受大家的帮助的同时，建立一颗强大的信心和永不改变的初心，学会做人，做事，传承大家的爱！不应沉浸其中，享受其中，而遗忘了勤劳和善良。不是该与不该，而是做与不做。我时常把她叫到身边，跟她谈心，了解她当下的想法和动向，鼓励她积极向上，不畏惧未来，勇敢的走下去，她的身后有着千万双手支撑着她前行！后来，在大家的帮助下，赵婷在接受大家的爱的同时，也把自己的爱传递给了别人。这也是我作为班主任感到欣慰的地方。

今年9月，赵婷凭着自己的刻苦努力收到了二中的录取通知书。这件事是多么的可喜可贺！可是我又开始忧心起来：对于她这样家境的孩子，到城里上学是到底是喜是忧呢？城里孩子优越的条件、见多识广的经历和开阔的眼界都是农村孩子望尘莫及的。那赵婷会遇到什么样的眼光，会遭受怎样的待遇呢？是我想得太多啦，也许不是。在毕业季到来前，我又一次的跟赵婷谈论了这个问题。赵婷的一句话让我模糊了眼眶，她说：“周老师，您放心，这几年在老师和同学的帮助，在您的细心开导下，我明白自己应该做什么，我不会在意不懂我的人的目光，我会珍惜现在学习的时光，通过自己的努力去创造属于我和我的家庭的新生活！”说完，她给了我一个拥抱，这个拥抱代表了一切！听了她的话，我的心算是落了下来。希望她的未来越来越好！

短短的四年，我和我的孩子们一起学习，一起成长，一起嬉戏，一起生活。在毕业季，我们都沉默了，都默默的留下了眼泪。不舍，不情，不愿，割舍不下的情意。这是说不清道不明的亲情，我用爱包容孩子们，孩子们用成绩回馈我。这也是在这个普普通通的教师职业中收获的不一样的成果！