设计说明:本课识字是三组词语韵文。韵文是由一些词语有序排列组合而成的。课文展示了古今四季气候特点,朗朗上口,节奏感强,适合学生朗读,有利于启迪学生的智慧,激发学生想象,启发学生开动脑筋,在学习中主动展示自己的本领,启迪学生们智慧的火花。教学本课可在学生熟读儿歌的基础上,采用多种方法读准字音,认记字形。
学前准备 制作字词卡片、多媒体课件。(教师)
课时安排 1课时
学习目标
1.认会“圆、严”等12个生字,会写7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
学习重点
认会“圆、严”等12个生字,会写7个生字,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
学前准备
1.制作字词卡片、多媒体课件。(教师)
2.自学字词,熟读课文。(学生)
教学过程
一、导语引入课文。(用时:5分钟)
1.今天,老师给大家带来一篇很好听的拼音课文《古对今》。
2.板书课题,揭示本课特点。本课的每一句中都有一个“对”字,“对”字前后分别是两种相对的事物,我们也可以叫它“对子歌”。(课件展示课文)
3.齐读课题。认读生字“古”。
二、初读课文,识字学词。(用时:10分钟)
1.自读课文,遇到不认识的字画出来,借助拼音多读几遍。
学生按要求自学课文
2.指名读、开火车读生字。
3.交流识字方法。
4.再读课文,识词。
5.认读生词,指名读、开火车读。
三、读韵文,感知对子。(用时:15分钟)
1.自读课文,遇到读得不熟的字或词,借助拼音多读几遍。
2.指名或指定小组互读对子,全班交流正音。
3.各种形式读对子,直到读熟。
(1)师生交叉读
(2)男女生对读
(3)学生分三大组拍手赛读,优胜组集体表演读。
4.交流对子歌中的特点:
(1)反义词对:古对今 圆对方 晨对暮
严寒对酷暑 春暖对秋凉
(2)天气现象对:雪对霜
和风对细雨 朝霞对夕阳
(3)植物和动物对:桃对李 柳对杨 莺歌对燕舞 鸟语对花香
(4)课件展示几种对子及相关图片。
5.背诵《古对今》
指名背,小组背、齐背。
四、指导写字,布置作业。(用时:10分钟)
1.指导7个生字的书写。
(1)认读7个生字并组词。
(2)师范写,生观察每个字在田字格中的位置及笔顺,讨论交流。
(3)作品展示,全班评价。
2.布置作业:
(1)同桌互背《古对今》
(2)抄写课后词语。
板书设计